改进教学行为 优化课堂教学——谈农村小学信息技术与小学数学学科的整合

随着信息技术的发展和进步,农村小学数学课堂教学也出现了众多变化。在当前农村小学数学学科的课堂上,更加讲究融合信息技术。这是改进农村小学数学的教学行为,提高课堂教学的效果,实现现代化教学的有效策略。

农村小学留守儿童数学学习现状调查分析

文章以某农村小学的留守儿童作为调查对象,从家庭教育、留守儿童、学校层面等角度出发,探讨农村小学留守儿童数学学习的现状,力图通过实践调查的结果,从宏观层面为农村留守儿童数学学习的改进提供可行性建议。

将红色作文进行到底

近日，又一次捧读《语文教学之友》2006年第10期的浙江吴卫新老师的《红色作文让精神不再荒芜》一文，颇多感慨。文中指出现在学生作文“字里行间看不到他们朝气蓬勃的身影闪烁，也看不到情感真挚的感悟与体验；没有个性的见解，也没有鲜明的价值评判……缺乏应有的生活厚度，应有的文化传承，应有的生命律动和应有的精神反馈……借用钱理群教授的话就是‘开花的季节他们遭遇了精神的旱灾＇”。

多维的预设 生花的妙笔——自主探究性作文教学案例及评析

探究性作文是以现代教育思想为指导，引导学生从自身的学习生活、社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取问题或专题．以探究的方式主动获取信息、应用信息、解决问题、练习写作的综合性作文训练。它把生活的需要、语言文字的训练与学生心理的发展三者有机地统一起来，使生活与作文、作文与研究融合为二体。

师恩难忘,师情永存——苏教版小学语文六年级下册第七组课文主题复习教学设计

一、设计来源本单元主题为"师恩难忘",安排的四篇课文都与老师有关:《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天,我们毕业》,这四篇文章为我们塑造了古今中外的老师形象,讴歌了令人难忘的浓浓师恩。作为小学毕业年级,在语文课的最后一个单元让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹,表达对老师、同学和母校依依不舍的感情,有必要安排这样一节主题复习课,为整个小学阶段定下一个情感的基调。