浅议初中化学中考二轮复习教学方案的设计——一节“酸碱盐化学性质专题复习课”的设计与反思

以＂酸碱盐化学性质专题复习课＂的设计与反思为例,探讨了如何在初三化学二轮复习中设计多样化的课堂形式,把相关零散、单一的知识点进行重新归纳、整合并有机地联成知识网络,以期变传统枯燥乏味的复习课为生动有趣的探究课,从而提高学生的复习效率。

英语课堂中小组合作的有效运用

小组合作是体现英语交际性与互动性的重要基石,也是学生获取丰富语言文化知识的重要方式。围绕小组合作,突出话题引导、自由表述、角色扮演和情景互动,使学生不再局限于英语教材文本,而是在主动拓展延伸的过程中深化理解感知。小组合作过程,能使得学生在不断自我调整、自我操练和自我顿悟的过程中积累丰富的语言知识,帮助他们在不断灵活运用中增强学习内生动力与激情,让课堂充满探究性和欢乐感。

打开再创造之窗，建构初中数学自主高效新课堂

再创造是由弗赖登塔尔提出的数学教育理论。他认为传统的数学教学是一种完成了的数学教学，这种教学将思维演绎的结果直接呈现给学习者，这颠倒了一般的学习逻辑，不利于学生学习掌握。因而他提出再创造理念，即再现数学知识形成过程，通过开展再创造教学，让学生通过“做数学”来实际地体验数学形成过程，从而在实践中形成数学意识，发现数学概念，掌握数学知识。

初中文言文教法初探

初中文言文是中华民族的传统文化的精髓部分。它起着培养学生语言文化素养和阅读能力的重要作用．也有助于学生提高现代汉语水平和接受传统美学熏陶。但文言文也是语文教材中让学生、老师都头疼的部分：学生怕背，老师怕批改学生的默写；让学生自己学．学生往往无从下手，由老师来讲，学生往往囫囵吞枣，一知半解。这就特别需要摆正“扶”和“放”的关系。在日常的文言文教学环节中．笔者积累了一些做法。

学生怎样才能更好地学习化学呢?

化学虽说是“理科中的文科”，但化学并不枯燥无味，它没有文科那样死板，也不像其他理科那样抽象。而且化学是一门以实验为基础的科学，因此相比较而言培养学生学习化学的兴趣要来得稍微容易些。记得有位科学家曾说过：“兴趣是人类学习最好的老师。”对于如何培养学生的兴趣教师应从以下几方面着手：

浅谈初中语文古诗词教学策略

中国古典诗词用语精练,意蕴丰富,是祖国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。但随着新课程改革的不断深入推进,对传统诗歌教学方法已经提出新的挑战。在现行＂高效课堂＂的要求下,诗歌教学应更加注重学生语文知识的积累,学生阅读鉴赏能力的提高。教者只有用心思考,积极探索出新型诗歌教学方法,才能不断丰富学生的语文素养,提高学生的综合能力。

初中英语情境创设的有效对策

在初中英语教学中,结合教学内容和学生的基本情况,合理创设教学情境是必要的,其既能激发学生兴趣,又能提高教学效果。本文结合译林版牛津英语教材,就如何创设情境提出相应对策,包括新课导入情境、生活情境、角色扮演情境、问题情境、课后巩固情境五个方面。