教研活动主持人的四个“善于”——听江苏省特级教师仲广群主持教研活动有感

【教研沙龙片段】 这是一次有全县数学各中心教研组组长参加的研讨活动,主持是江苏省特级教师仲广群（以下简称＂仲＂）。

小小生字奥秘多——浅谈小学低年级识字教学

《语文新课程标准》明确要求:"小学生必须学会2500左右个生字,在低年级就要掌握2000个左右。"而在平时教学中,一些陈旧的教法,比如让学生死记硬背、机械抄写来完成教学任务,这样长此以往,不仅教学效率得不到提高,而且在枯燥的生字学习中,无疑又给学生增添了沉重的一笔。学习兴趣没有了,学习也变困难了,也无法实现"教是为了不教,学是为了学生更好的学"这样美好的愿望。

对学生结对帮扶的深层思考

优生、后进生结对帮扶是教师在个别辅导中常用的一种有效的补差措施，这是因为儿童之间平等、亲密的伙伴关系，可以更有效地提高补差效果，同时也可以促进优生知识的巩固和能力的提高。但本人在多年的实践应用后发现．优生、后进生结对帮扶常常会出现以下问题：

下雾啦

早晨，我起床后推开窗一看，呀，好大的雾啊!只见整个天地都是白茫茫、雾蒙蒙的一片。我的小房间好像置身仙境一般。

一次精彩的拔河比赛

下午，陈老师宣布：“今天的课外活动内容是拔河比赛。”一听到这个消息，教室里顿时沸腾起来。我们迅速地到教室外面排好队，兴高采烈地向操场走去。

关注语言积累,提高语文能力

怎样提高学生的语言表达能力，让语文为其生活服务？这是每一个语文教师必须思考的问题。教学实践表明：关注学生的语言积累，是提高学生口头、笔头表迭能力的重要途径。

语文,原来如此美丽——浅谈阅读教学中的美育

如何实现语文课程的美育功能，使语文文体所特有的美感为学生所感悟，让我们的语文课堂充满美的气息？笔者认为，只有充分运用多种教学手段，从儿童的身心特点出发，帮助儿童去触摸文本的语言，才能让他们感受美的语言，走进美的意境，获得美的体验。

浅谈学校信息技术的应用与发展

随着信息技术教育的不断发展与广泛深入,各地各学校都普遍配置了现代化信息技术装备,但由于各方面的原因,严重制约着信息技术教育的推广与发展,使信息技术教育的质量不高,流于形式。作为一名信息技术教师。

最棒的玉米

从前，有一位老奶奶，她在自家屋后的空地上种了一片玉米。一天，一个颗粒饱满裹着几层绿外衣的玉米开了口：“收获那天，老奶奶肯定先掰我!因为我是今年长得最好的玉米!”周围的玉米听了都认同地点点头。

对称来帮忙

一天，“雀之灵”舞蹈队在舞蹈房里准备排练。 与往常一样，训练开始前，孔雀教练要求小孔剖门报数。不过，今天她要求学员们均匀地围成一圈，然后按顺时针方向报数：1．2．3……报数中，孔雀老师发现1号的队员正对着31号的队员。她对大家说：“不需要再往下报了，今天你们都到齐了。

智救公主

美丽的公主被邪恶的巫婆抓走了，巫婆把她关在丛林中的一间小屋里。

家庭年终奖

“健康长寿奖”：爷爷、奶奶 别看爷爷奶奶都六十多岁了，可他们每天坚持到小区的健身广场锻炼，因此身体特别棒!奶奶是踢毽子高手，左右开弓，花样百出，让人看得眼花缭乱，情不自禁地为她喝彩；爷爷坚持每天晨跑，还参加了老年组长跑比赛呢!

不轻易说不可能

数学课上，麻教官又打算“难为”一下同学们。他在黑板上写了下面的几道题：

小树叶旅行记

一个晴朗的早晨，河面上吹来一阵风，树上落下一片小小的树叶。小树叶飘呀飘呀，落到小青蛙身上，小青蛙在睡觉，正好给他当被子。小青蛙美美地睡了一觉，醒来后对小树叶说：“是你给了我温暖，谢谢你!”