走出知识本位 放飞孩童灵性——听《我和祖父的园子》一课有感

一次，一位颇有声望的老师执教《我和祖父的园子》一课。他向大家介绍了萧红悲壮而短暂的一生后，津津乐道于“萧红体”的特征，并有根有据地列举课文中的相关语句，剖析个中韵味。这源于课外的营养补充，但对当时在座的每个人无疑都是陌生的。

如何培养学生的体育意识

小学生正处于世界观、人生观、价值观的初步形成阶段，在这一阶段培养他们体育的意识，可以使他们树立正确的健康观，养成良好的体育习惯。那么，怎样培养学生的体育意识呢？

小学语文阅读初探

《语文课程标准》在阅读课的"阶段目标"中规定:第三学段要求"在阅读和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断""利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读";第四学段要求"对课文的内容和表达有自己的心得。

浅谈体验性的小学语文教学

体验是一种包含感受、情感、理解、联想、领悟等诸多心理成份在内的复杂的心理活动。体验性的小学语文教学"把学生看成人","把语文教学看成是学生的生命体验和成长过程"。具体来说是指在教学中把学生从枯燥的语言形式的分析和语言知识的灌输与记忆中解脱出来,让他们"

体育教师性格与学生性格

一、体育教师的性格对学生发挥了榜样作用崇拜偶像是中学生的一个心理特征,很多学生都有自己心目中的偶像,心中的偶像在学生的个性发展中起着一种引路人的作用,他们正是从模仿走向自觉与成熟的。体育教师有其特殊性,大凡上过学的人对自己的大部分教师印象不是太深的。

如何实现限时与高效的平衡

数学课程要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历它是将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上；教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。根据当前的地域特点，我们提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的12字课堂教学新主张。