教师管理的“方”与“圆”

教师管理是一门艺术，目标是要最大限度地调动教职工的积极性，激发他们的聪明才智和创造力，使他们在教育管理者的领导下能动地开展教育教学活动。要达成这一目标，教师管理者就要深谙管理的“方圆”之道。“方”有棱有角，指管理的原则性、规范性。“圆”有灵动感．指管理的灵活性、变通性。“方”与“圆”的辨证统一，即原则性与灵活性的有机结合就是一种科学而艺术的管理方式。

我们需要什么样的培训——中小学教师培训需求与现行培训矛盾的调查与建议

对教师进行培训是提高教师素质的重要途径,如何有效地对中小学教师进行培训,是我们面临的问题与挑战。本文简要分析了中小学教师的培训需求和已有培训之间的矛盾,阐述了解决矛盾的办法,这对做好当前中小学教师培训工作有一定的指导意义。

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对教师进行培训是提高教师素质的重要途径，如何有效地对中小学教师进行培训，是我们面临的问题与挑战。本文简要分析了中小学教师的培训需求和已有培训之间的矛盾，阐述了解决矛盾的办法．这对做好当前中小学教师培训工作有一定的指导意义。

基层学校的负担及解决对策研究

近年来,学校负担越来越重,诸如检查评比、会议文件、征文竞赛、硬性摊派等越来越多,已严重影响了学校正常的教育教学工作。本文通过对学校负担进行分析,提出了要真正尊重学校办学自主权、加快建立现代学校制度、实施依法治校等措施,以期能够减轻学校负担,真正实现规范化办学。

用好QQ平台 助力德育工作

QQ因其灵活、快捷的互动功能和娱乐功能而深受学生欢迎,但也给学校德育工作带来新的机遇和挑战。面对21世纪学生的酷爱,学校德育工作者要与时俱进,巧用QQ平台,创新德育模式,将QQ功能与德育工作结合在一起,增强德育实效性,促进学生健康成长。

乡村教师办公条件的现状及对策

随着教育改革的不断深入,特别是近年来均衡教育的推行,乡村学校教育教学资源得到了优化。在乡村学校整体资源得到改善的今天,我们却忽视了乡村教师办公条件的改善。近年来笔者先后到过几十所乡村中小学,发现除部分新建的学校外,乡村学校教师的办公环境较差,办公条件非常简陋,

新课程背景下课堂教学的几个误区

随着政治课程改革的深入发展，我们的思想政治课堂也在发生着令人欣喜的变化。然而，欣喜之余冷静反思，不免会发现一些令人遗憾的现象：许多中学课堂中，由于教育主体专业素养的个体化差异导致了部分教师对新课程目标理解上的偏差，使得思想品德教学陷入了种种形式主义的误区。

学校管理的“方”与“圆”

学校管理是一门艺术，目标是要最大限度地调动教职工的积极性，激发他们的聪明才智和创造力，使他们在学校有序管理下能动地开展教育教学活动。要达成这一目标，学校管理者就要深谙管理的“方圆”之道。

学校管理的“方”与“圆”

学校管理是一门艺术,目标是要最大限度地调动教职工的积极性,激发他们的聪明才智和创造力,使他们在学校有序管理下能动地开展教育教学活动。要达成这一目标,学校管理者就要深谙管理的“方圆”之道。

英语教学过程中的理性与感性思维

所谓教学策略是在教学目标确定以后根据已定的教学任务和学生的特征有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术形成具有效率意义的特定教学方案。教学策略具有综合性、可操作性和灵活性等基本特征。课堂教学要取得良好效果与正确运用教学策略有着密切关系。而理性思维是用逻辑性来判断和执行事物，感性思维是用直觉来判断和执行事物，二者与课堂教学都有密不可分的关系。

浅谈新课标中物理课程改革的评价体系

本文分析了课程标准中对学生全面发展的评价体系，并从多个要素提出了改革的措施。

等待

距离升学考试只剩不到4周的时间,同学们都鼓足了劲儿学习,作为班主任,我为此而感到高兴.然而,就在这个时候,女生宿舍发生了一件意想不到的事情.

凸透镜成像规律及应用

通过实验,可以得到凸透镜成像规律:以上规律可编成口诀:二焦内外分大小(即二倍焦距以外成缩小的像,二倍焦距以内成放大的像),一焦内外分虚实(即一倍焦距以内成虚像,一倍焦距以外成实像),

创设生活情境，提高化学课堂教学效率

《化学课程标准》建议我们：要充分利用化学学科的特点，借助于演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等，努力创设真实、生动、直观而又富于启迪性的生活情境。在课堂教学中创设生活情境，使学生在熟悉的情境中学习化学知识，能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，最大限度地发挥情感在教学中的作用，提高课堂效率。鉴于此，现就化学课堂教学环节中如何实时地创设“生活化”情境来浅谈三点体会。

运用“上当”题帮助理解机械功机械效率

我们经常听到有的老师的学生家长反应，某学生平时学得不错，一到考试就不行，这是什么原因呢?经过我多年来批改作业时的仔细观察和分析，我认为这类学生考得差的原因是没有真正理解概念，平时做作业太“顺利”，遇到稍微有点难度的题目就被掐住，从而不能灵活运用物理概念、原理、定律解题。