小学数学简教深学的内涵特征、价值意蕴及教学方略

简教深学是小学数学课程改革中实现教与学有机统一的一种教学方式,要求教师教得简约,学生学得深刻。它是对既往教学“广而浅”“繁而乱”现象的纠偏,是落实核心素养培育要求的实践,是良好课堂生态建构的需求。简教深学在教学结构的“起、承、转、合”上具有内在的逻辑性、连贯性、节奏感和内在审美等特征,具有提升教师学科认知、培育学生思维素养、改善课堂学习质态等多重价值。在实际操作时,小学数学简教深学的教学策略是要落实内容组织凸显结构化的简教行为,活动开展指向学习力的深学活动和教学评价体现自主性,塑造高品质课堂。

借助思维导图 提升阅读素养

在阅读前,借助导图,创设情境,激发学生阅读热情;在阅读时,借助导图,解构语篇,提升学生阅读素养;在阅读后,借助导图,拓展延伸,提高学生阅读品质。围绕这三个层面的教学策略,引导学生在图示导学中热爱阅读,学会阅读,发展思维,提升英语阅读素养。

基于课题研究的学校科研生态重构

教师的教育实践能力和科研能力的整体情况,是学校发展力的重要指针。海安市南屏小学以课题研究为抓手,促使“外引专家”与“内联酵母”携手、“群体共研”与“个体攻坚”共振、“课堂教学”与“课题研究”融合,很好地提高了学校办学品质,赋能师生成长。