浅谈对农村小学留守儿童英语书写习惯养成的关注

在农民工外出打工这一特定的环境下,农村小学留守儿童的学习习惯引起大家的关注,尤其是他们的英语书写习惯存在很大的问题。文章探究了留守儿童的英语书写习惯,从他们的坐姿、书写姿势、英语字母本身的书写特点以及英语中标点符号的正确使用着手研究,采取与家长沟通、举行英语书写比赛、制作英语手抄报等多种措施来调动学生的积极性,以期农村小学留守儿童在英语书写习惯养成方面获得长足进步。

农村小学高年级数学课堂深度学习策略探究

在小学数学课堂教学中,教师不仅需要教会学生课本中的知识,还需要引导学生思考,使学生看到知识的内在联系,理解数学知识的逻辑关系,并能灵活应用这种关系分析问题、解决问题。这是数学教学的需要,也是深度学习策略的要求。对小学高年级的学生而言,深度学习数学课程更为重要。因而,在农村小学高年级数学课堂教学中,教师应重视深度学习策略的运用。

农村小学英语教学中批判性思维能力的培养和运用

一直以来,培养学生的思维能力是我们每个教师在教学中 不可忽视的,也是我们追求的教学目标之一;而现代课堂教学 中越来越频繁出现的批判性思维更是为了提高学生的思维能 力,从而实现素质教育所提倡的创新精神和实践能力。

小班化背景下提升农村小学英语群文阅读的意趣性

随着生源的减少,小班化教学越来越普遍了。小班化教学 并不是单纯的学生的减少,在小班化教学中,老师可以做到对 每一个学生的性格了如指掌,更容易因人而异实施因材施教。在课堂上,老师能兼顾到每一个学生,学生和老师之间的互动 更常态化,这样就能充分调动学生的积极性,长此以往有利于 学生的全面发展。

展优化劣 乡风独好——浅谈农村小学语文小班化教学与管理

在我国现行教育制度地推动下,乡村教育基本落实到位。近年来,由于小班教学具有资源优享、管理便宜等特点,受到各城市教育单位的青睐。然而,随着“外出务工”在农村掀起热潮,农村生源迅速流失,农村小学也悄然形成“小班化”教学,却与城市的小班教学大相径庭。本文着重探讨农村小学“小班化”教学产生的原因和优劣势、如何充分利用“小班化”教学优势提升农村小学语文小班化教学效率,充分发挥小学语文在道德思想教育层面的作用,为乡风建设打下基石。

开展小班化教学管理，为师生发展创设良好氛围

小班化教学能创设良好的育人环境,优化学生的学习空间,学生有了更广阔的活动空间,有利于学生身心的健康发展,提升学生学习的自觉性。小班化教学有利于教师的专业成长,有利于学校管理者为教师量身定做专业发展计划,指导一线教师进行教学研究,促进教师不断反思,共同营造和谐互动的学习氛围。