德育在幼儿园日常教育活动中的一体化实践研究

目前幼儿园德育工作中存在德育流于形式、家园合作不足、活动方式单一及德育内容脱离实际等问题。分析了当前幼儿园德育工作面临的主要挑战,并探讨了德育在幼儿园日常教育活动中的一体化实践策略,包括加强德育内容与现实生活的联系、加强家园共育、创新德育活动方式、提高教师德育能力等。

课程游戏化在幼儿园教学中的应用与实践

课程游戏化是当前幼儿园课程改革和发展实践的基本路径和重要指导思想。文章从教学内容设计、教学环境构建、材料选择与提供、教学活动组织等四个方面具体分析了在幼儿园教学中实施课程游戏化的策略,期望可以帮助广大幼儿教师开展更高质量的幼儿教育,推动幼儿健康、快乐成长。

幼儿园班级管理艺术的探讨

当下的学前教育对幼儿园班级管理的重视程度不够,幼儿园班级管理的艺术尚未获得充分的讨论。在幼儿园班级管理中,为了使幼儿园班级管理有效,教师务必要重视幼儿园班级管理的艺术,以提高班级管理艺术的水平。

幼儿园区域活动材料投放的实践与思考

幼儿园教师要改变过去投放区域活动材料的方式,更加重视区域材料的丰富性、趣味性与层次性等,才能更好实施项目教育,引领幼儿健康成长与全面发展。通过投放优质材料、适时调整材料、创新活动材料等,可以激发幼儿探索欲望、增强探索价值、丰富探索内容等,促进幼儿积极参与到区域活动的探索实践中,发展幼儿多元能力。

悦享读 悦成长--幼儿园班级图书区创设与利用的实践研究

早期阅读教育能够促进幼儿的语言发展。图书区作为幼儿阅读活动的主要载体,既可以激发幼儿的阅读兴趣,又可以提升幼儿的语言表达能力。文章对幼儿园班级图书区创设与利用的实践进行研究,分析了幼儿园班级图书区活动开展过程中出现的问题,并结合实际情况和学前儿童的阅读特点,从班级图书区的环境创设、陪伴阅读和班级区角联动等方面对图书区进行创设,促进班级图书区的有效利用。

中国传统节日饮食文化在幼儿园生活化课程中的开发与应用

中国传统节日饮食文化在幼儿园生活化课程中的应用,将课堂教学与幼儿生活的距离进一步拉近,但是,在实际的应用过程中,由于教学思路以及教学方式的偏差,使得中国传统节日饮食文化在幼儿园生活化课程中的开发与应用成效不佳。对此,本文将对其进行分析,以促进幼儿园生活化课程的进一步完善。

幼儿园区域活动的实践与思考

幼儿教育需要打破唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的帽子,以让教师能最大限度地发挥自己在教学上的潜力,让他们以最大的热情投入教学中。同样打破“五唯”也能让幼儿在《指南》规定的五大领域获得的的确确的成长,能让他们感知游戏的快乐、感知生活的幸福。

幼儿园网络需求下的家校协新探索

结合网络技术在教育领域深度应用,给幼儿园家长工作带来的新要求、新变化,从家长学校建设的视角出发,从网上家长学校网站建设现状及其存在的问题出发,分析当前幼儿园网上家长学校实践中存在的问题和分析。为幼儿园在网络背景下有效开展家长工作,为幼儿园家长学校建设水平提供具有可操作性的指导意见。

幼儿园节日教育园本课程建构策略

节日文化是我国悠久的历史文化,其中承载着我国较为厚重且丰富多彩的历史。在幼儿园的教育教学中进行节日教育,能够帮助幼儿构建良好的传统文化意识,可以更好地传承中国的历史文化。幼儿园在发展节日教育时首先要进行节日教育原本课程的建构,根据幼儿的基本情况和其他教育内容情况,制定相关的节日教育的计划,依据不同年龄段的幼儿运用不同的节日教学的方法和策略,全面发展幼儿园的节日教育,促进幼儿对于传统文化的认知和学习。

传统节日文化在幼儿园课程活动中的应用策略

“以文育人”是幼儿教育改革的一大特色,也是深入推进幼儿素质教育的重要途径。在传统节日文化的发掘和应用中,教师要厘清文化育人的内涵和作用机制,使幼儿在生动、直观的课程活动中了解祖国的传统节日,以此渗透优秀传统文化教育,培养幼儿热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的美好情感,感受优秀传统文化的魅力,接受优秀传统文化的浸润与熏陶,这对幼儿健康成长和全面发展有着重要意义。

为德育之花浇上第一桶水——幼儿道德教育策略探析

陶行知曾经说过:“教人要从小教起,幼儿好比幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长,否则幼年受了损伤,即使不夭折,也难成才。”因此,在幼儿时期,教师应该着重从品德、行为、性格等方面着手,培养幼儿良好的道德品质,促使幼儿在发展过程中免受不良内容的污染。我们应对幼儿道德教育的重要性予以充分认识,并对幼儿进行道德教育的正确有效的方法进行总结,从而促进幼儿优良品德的形成和发展。

巧用陶行知教育思想促进幼儿行为习惯养成的实施

随着时代的发展,教育改革也不断对幼儿园提出了更严格的要求。面对更高的挑战,幼儿园教师也要对传统的幼儿园教学模式进行创新改革,根据小朋友实际情况和特点进行不断的调整,全面研究分析出一个适合幼儿教育的模式。幼儿园也可以引进陶行知教育思想,对幼儿进行教育和引导,促进幼儿的发育和健康成长,培养良好的行为习惯和生活习惯。

家园合作激发幼儿阅读兴趣的有效策略研究

幼儿正处于学习的启蒙阶段,因此幼儿园教育质量对于幼儿学习和发展都将起到十分重要的影响。阅读兴趣的培养是幼儿园教育实践中非常重要的内容,但是如何才能激发幼儿的学习兴趣,一直是幼儿园不断探索的问题。本文在深入分析幼儿园教育特点的基础上,较为详细的阐述了家园合作激发幼儿阅读兴趣的有效对策。

优化小班幼儿晨间锻炼的实践与研究

幼儿入园后的第一个集中性活动就是晨间锻炼,晨间活动组织得好,能够对幼儿基本动作、技能充分发展,促进幼儿身体正常发育和体质增强,同时能让幼儿获得更多的自由,在活动中表现出轻松和愉快,给幼儿茁壮成长提供帮助,是幼儿身心健康促进的最好途径。在晨间锻炼特定对象的幼儿园小班幼儿中,教师应通过强化晨间锻炼活动材料、重视情境性和趣味性游戏方式、注重教师指导方法和强化晨间锻炼的评价等几方面,着力优化这一活动,使幼儿的锻炼在自主、积极的状态下进行,从而使幼儿的个性和特长得到发展,并为其终身发展打下坚实根基。

中班幼儿安全意识教育与自我保护能力的培养

在《幼儿园教育指导纲要》中提到过:“幼儿园的安全教育应当放在任何工作的首位”。幼儿时期的儿童正处于一个初步成长和发展的阶段,对于未知的事物有着强烈的好奇心和求知欲,具有活泼好动的特点。但是这个阶段的幼儿身体协调能力还不强,在生活经验上还有所欠缺,尚未形成自我保护的意识,通常不能预料自身的行为将会产生何种后果。教师和家长在保护幼儿生命安全的同时还应当帮助幼儿形成一定的安全意识以及自我保护的能力,让幼儿能够健康快乐的成长和发展。

探索中国传统节日文化课程的园本化、生活化、游戏化

众所周知,幼儿园传统节日文化课程属于实践性很强的课程,体现园本化、生活化、游戏化则将进一步体现课程的特性、实用性和趣味性。体现中国传统节日文化课程的园本化、生活化、游戏化的方式主要包括传统节日文化要素、创设和谐生活教育情境、融合趣味游戏教学模式三种。

幼小衔接阶段教育的节奏与目的阐述--复归童年期幸福

随着我国教育教学事业的不断发展与进步,幼小衔接阶段的教育受到广泛的重视,其对于学生今后的学习以及发展有着非常重要的促进性作用。幼小衔接教育应当遵循浪漫、精准以及综合性的原则,能够一边向孩子传授必需的知识与技能,一边培养并提升其智慧以及创造性能力,激发其在学习中的积极性与主动性,让其在学习中感受到童年的快乐与幸福感。本文就幼小衔接阶段教育的节奏与目的方面进行了阐述,以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与启发。

幼儿绘本教学中渗透情感教育的探析

幼儿阶段是情感培养的最佳时期,教师要根据幼儿的认知规律和特征,运用绘本阅读的方法促进感性思考,培养知识探究能力和拓展能力,使幼儿的绘本阅读能力得到充分发挥,达到拓展认知、丰富体验、增长知识、提升能力的目标。全面提高绘本使用频率和效率,让幼儿在通俗易懂、内容丰富、色彩艳丽的绘本中探索知识奥秘、培养学习情感,进而提升对知识的理解和运用能力。应根据幼儿的发展和成长情况,深入挖掘故事内容和情感因素,将情感教育与绘本结合,积极开展亲子活动,使他们成为有思想、有情感、有能力、有意识的优秀幼儿,为学习发展奠定坚实基础。

立足绘本,探索幼儿生命教育的途径

生命教育并非新兴观念,目前我国的社会和家庭对此尚未引起足够关注,有关研究也没有完全展开。皮亚杰认知发展阶段理论认为,3—6周岁幼儿处于前运算阶段,认识水平相对较低。绘本符合幼儿的认识特征,可以作为幼儿生命教育的有效载体。本文旨在探讨以绘本为基础的幼儿生命教育的意义、绘本的选择方法及实施路径,以期提高幼儿的生命品质,提高他们的生命观念,为其健康发展奠定基础。

百变魔箱 玩转户外

幼儿园阶段是幼儿身心健康发展最重要的时期,户外体育游戏活动则是非常有利于幼儿身体成长发育的一种形式。它不但可以有效调动幼儿参加体育锻炼的积极性,还能培养幼儿开朗乐观的性格以及健康的体魄,促进幼儿各方面综合素质的协调发展。《幼儿园教育指导纲要》指出:“要重视培养幼儿体育活动的兴趣,充分利用自然环境中各种因素进行锻炼吸引幼儿主动参与,并体验运动的乐趣。”我园地处农村,由于受经费的限制,体育活动器材贫乏,但附近有许多的家具厂,教师们充分利用周边资源邀请家长参与,将木箱与水管、木棒、圈、绳网、梯子等结合,为幼儿设计了一款百变魔箱,以锻炼幼儿各方面的机能,从而优化幼儿的体育活动,促进幼儿身心健康发展。