刍议语文读写结合如何走向深度

近年来,关于读写结合的研究,成为初中语文教学研究的一个热点。应当说这是一件好事,这意味着初中语文的阅读教学与写作教学从分裂走向融合,意味着在初中语文教学界,对阅读写作相互结合、相互促进已经形成了基本的认同。从当前初中语文读写结合的教学研究来看,多数文件的着力点放在读与写的结合上,相应的课堂上所体现出来的形态,就是读中有写、写中有读、以读促写等。相对于传统的教学来说,这显然是一种进步。

浅谈初中班主任工作中情绪智力的作用

影响班主任工作效果的因素,除了工作经验之外,也与班主任的理论知识储备有关。情绪智力理论既指向日常的工作行为,也指向班主任与学生的心理,反映着人与人交往的一般性规律,能够对初中班主任工作起到很好的指导作用。用情绪智力理论作为班主任工作的一条主要线索,意味着日常的教育行为要发生重要改变,判断自身的教育策略能否保证自己与学生的和谐相处,也就成为判断情绪智力理论是否落地的直接依据。班主任只有提升了自身的情绪智力水平,才能提升学生的情绪智力水平。