乡村小规模学校如何为实现“乡村振兴”服务

“乡村振兴”的首要问题是提高乡村人口的文化素养和文化自信,即“乡村教育振兴”。人才是实现乡村振兴的重要因素之一,做好“乡村教育振兴”是实现“乡村振兴”的关键。要促进乡村发展,提高乡村劳动者素质,必须做好乡村教育,特别是基础教育工作尤为重要。随着城市化进程的加快,加之目前我国人口自然增长率较低,人口老龄化问题日趋严重等一系列问题,导致农村生源不断减少,学校规模也随之减小。那么乡村小规模学校如何为实现“乡村振兴”服务,其发展的困境和解决策略又是什么?一、乡村小规模学校发展困境(一)生源不足随着乡村生活水平的不断提高,父母越来越重视对子女的培养,他们总想通过自己的努力为孩子创造较好的学习环境,享受更好的教育资源,于是他们在城里买学区房,让孩子进入当地较有名气的学校。随着城市化建设步伐加快,大量农民朋友进城工作,为城市的建设和发展发挥了重要作用。为了解决农民工子女教育问题,国家和地方政府出台了一系列政策,2003年国务院办公厅转发的《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》,强调以“流入地政府为主,以公立学校为主”的政策,并把解决农民工子女入学问题作为政府的考核指标,因农民工将其子女带在身边上学,导致农村学校生源明显减少,目前我所在的乡村学校学生人数大约只有20年前的十分之一,又由于新生儿数量也在不断减少,农村人口出生率较低,人口老龄化现象十分严重,出现因农村生源不足导致学校规模越来越小的现象。

论概念教学在初中化学中的应用研究

随着素质教育的不断深入,现阶段初中教学中对学生学习能力的培养也越发重视,要求初中教师摒弃传统教学观念的劣势,杜绝满堂灌,能够引导学生学习,加强概念教学,建立知识体系,不断培养学生分析和解决问题的能力。由于化学是初中整体教学的重点内容,初中阶段学生初次接触化学学科较晚,在中考中所占比分少,课堂教学的高效性将直接影响到学生的化学学习基础。化学是理科中的文科,需要记忆的知识点较多,教师可引入概念教学模式,帮助学生形成知识网络(如:树状图等)。笔者就概念教学在初中化学中的应用谈一些自己的看法。

“知识联系生活”视角的教学思考

生活是一切知识诞生的源泉,也是一切知识学习的最终归宿,物理知识也不例外。强化知识与现实生活之间的联系,是呈现、突出及展现知识本质的必然选择。本文立足初中物理教学现状,立足“知识联系生活”视角,就如何开展生活化物理教学进行了重点论述,以期助力物理教学水平的提升。

浅谈初中文言文教学策略——以《小石潭记》为例

文言文是我国传统文化留存下来的主要形式,学习文言文能增强学生的文化底蕴,提升其审美能力,培养正确的人生观和价值观。文言文是初中语文教学中的重点,也是难点,课堂上可以采用创设情境,激发学习兴趣;聚焦目标,整体感知课文;反复诵读,领略古文魅力;质疑思辨,理解文章感情等教学策略培养学生学习文言文的兴趣。

初中语文教学中学生文学鉴赏能力的培养策略

当前,我国的教育观念在不断地革新,提高初中生的文学鉴赏水平成为初中语文教学的重要内容。文学鉴赏水平的全面提高,有助于学生形成健全的人格、塑造良好的心灵、养成良好的品德并提升审美情趣。另外,在提升阅读理解能力的基础上,学生的思维会变得更宽广,他们的作文水平也会随之提升,他们的创造能力也会更上一层楼。在具备较高的文学鉴赏能力后,学生能从阅读中掌握作者思想感情的变化,从而认识到作者对事物的看法。

基于支架理论下的初中英语阅读教学研究

在英语教学过程中,教师应注重培养学生的阅读能力,因为阅读是英语学习的基础,关系着学生英语素养的提升。然而在实际教学中,有的教师忽略培养学生的阅读能力,也不注重运用多元化的教学策略,导致阅读教学效率持续下降。鉴于此,本文深入研究了支架理论背景下初中英语教学策略。

基于能力生长的初中道德与法治教学

道德与法治是一个与学生生活有着密切联系的学科。一方面,它能促进学生能力的生长;另一方面,它又能催生学生的道德与品质,使他们成为一个全面发展、品学兼优的人。因此,教师在教学中要将学生的能力的培养与品质修行对接起来,进而让学生将思与行、学与思、学与行融合起来。

深入文本,提升初中生语文阅读素养的有效策略

语文是一门工具性学科,是其他学科学习的基础。阅读教学是中学语文课堂教学的重要组成部分,对于提升学生的语文综合素养发挥着不可替代的作用。文章主要对提升初中生语文阅读素养的策略进行了简单的梳理与分析。

教材文本：初中写作教学的宝库

写作是初中语文教学的主要内容,也是学生的一项重要技能,它能为学生的可持续发展提供底蕴与支撑。因此,教师要将写作渗透到语文教学的各个环节,依托具体文本,使写作素养真真切切地生长。

浅议初中生作文真实性缺失问题

作文教学是整个语文教学体系的重要组成部分,在各种考试中所占比重较大,从其性质上来说,属于综合性很强的教学内容,对培养学生的听说读写能力和逻辑思维能力具有积极的促进作用,还能够提升学生的语文素养和综合能力。因此,广大语文教师需要重视作文教学,找到学生作文真实性缺乏的主要症结,帮助学生写出具有真情实意的优秀作文。