农村幼儿园祖辈家长参与科学教育活动的路径

与城市幼儿园相比,农村幼儿园在经济条件、教育资源配置等方面普遍存在着制约和不足,这些客观因素也给农村地区家园共育的实践带来一定挑战。特别是农村地区幼儿的养育任务多由祖辈家长承担,他们大多没有接受过系统科学的育儿知识,同时由于身体机能、认知水平的下降,也较难主动参与幼儿园组织的学习活动。家园共育强调家庭、学校、社会多方联动,构建支持性生态环境,并充分激发家长主体性,赋权家长参与育儿过程。

运用创新科学区域游戏提升大班幼儿探究能力

近年来,教学改革逐步推进,幼儿教育逐步朝向综合性教育方向发展。对于大班幼儿而言,往往从活动教学中培养与提升其探究能力,区域活动是当下幼儿园素质教育实施的重要方式。在带有趣味性的活动中,激发幼儿的探究欲望,提升其探究能力。传统幼儿教学中,灌输式的教学模式很容易抑制幼儿探究思维与探究能力的培养与提升,新时期幼儿教育理念越来越重视幼儿在学习过程中的主体性,许多幼儿园也将科学区域游戏作为特色教育项目,不断提高教学水平。在大班幼儿教学中,教师要善于创新科学区域游戏,以促进幼儿全方位能力与素养的发展。本文分析了区域游戏活动对幼儿教学的重要性,在此基础上提出了以科学区域游戏促进大班幼儿探究能力提升的教学策略。