优化高中地理概念教学“三借助”

地理概念是地理学科知识体系的重要构成部分,在高中地理教学中,概念教学是重点内容。在核心素养理念下,高中地理概念教学要走出传统单一化的模式,借助直观图示,让概念教学形象化;借助生活事例,让概念教学生动化;借助对比分析,让概念教学深刻化。教师通过“三借助”进行地理概念教学,能够达到事半功倍的效果。

浅析将文言小说转化为高中生议论文素材的对策

文言小说是中国古典文学中一道不可忽视的风景,与高中生语文课本中的文言散文等形成相得益彰的文言文体系。文言小说以其丰富的选材、生动的情节、深远的主题,给高中生议论文带来了异彩纷呈的素材和广袤的思考空间。文章立足于文言小说,运用碰撞法,结合前人的分析结论,探究文本中的时代先声,适当将古今中外的人物进行对照,旨在帮助学生把握文言小说的特点,将文言小说巧妙转化为高中生的议论文素材,使优秀的传统文化得以传承、创新。

构建高中书法特色课程的探索与实践

当前,社会强调培养学生的核心素养,发展学生的核心能力。落实到课程的层面上,就是在强调国家课程的主导性地位的同时,实时推动学校的校本课程建设,使其成为对国家课程的有力补充。江苏省海安市海安高级中学以"追求卓越,培养一流人才"为目标,积极推进教学改革,开设书法校本课程,落实核心素养培育。为更好地实施书法校本课程,学校要建构系统的课程结构,明确课程目标,规划课程内容,落实课程保障,设计课程评价,解决相关问题,为学生的核心素养培育添砖加瓦。