培养多元写作能力,提升小学生作文素养

当前小学生在写作时会出现这些问题:一是没东西写,二是写不出好的东西来。出现这样状况的一个主要的原因就是教师限制了学生写作的意愿,学生只能在某个方面进行写作,于是就造成"想写的写不了,不想写的写不好"的现状。因此,在教学中教师要设置多元写作,对接学生在写作上的多维智能,使每个学生都能成为喜欢写作的人,都能成为写作的受益者。

课后服务:扎根乡土,孕育家国情怀

为落实“双减”政策,江苏省海安市各中小学校依托地域特色,充分挖掘乡土文化和非遗文化等资源,打造多元课程,满足学生课后服务个性化发展需求。海安市白甸小学的课后服务有效地融入了家乡地域特色文化,从“歌声嘹亮传非遗,唱响号子文化的节奏”“走近英雄悟精神,敲响红色文化的鼓点”“聚焦节日广宣传,吹响水乡文化的号角”“研究课题美环境,奏响绿色文化的旋律”四个方面推进,形成特色。

基于儿童立场的古诗词教学方法

在小学语文统编教材中,安排了62首古诗词,这些古诗词属于中华优秀传统文化的代表.小学生学习古诗词处在起步阶段,学习效率不高.因此,教师要从儿童立场出发,关注学生在古诗词学习上的起点和实际,深入浅出地引导学生在古诗词的天地间自由出入,尽情吟唱.

浅谈思辨性阅读教学的有效路径

"思辨性阅读与表达"是语文教学的三个发展型学习任务群之一.要求"根据学生思维发展特点,在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境",让学生在语文实践活动中开展思辨性阅读与表达活动.为此,教师要认真研读"思辨性阅读与表达"的目标指向,在教材中寻找适合开展思辨性阅读教学的有效载体,组织学生探寻思辨性阅读的有效路径,落实思辨性阅读教学的目标要求.

用智慧的眼睛看课堂

观课、议课活动是教师进行思想碰撞的平台.参与评课的教师,要像上课教师一样,认真做好课前的各项准备工作,这样才能在观课中抓住课堂生成的问题深入思考,才能在议课时全面、客观、公正又合理地阐述自己的所思与所得,从而在互动交流中得到共同提升.

引导自然拼读,优化单词教学

在小学英语教学中,单词教学是重点之一,小学生对单词掌握不好,对于他们后续的英语学习将产生很大的影响。自然拼读法能够为学生对单词展开系统学习打下扎实的根基,也可显著提升小学英语教学实效。基于此背景,本文对在自然拼读中培养单词拼读能力、在自然拼读中巩固单词记忆程度、在自然拼读中内化单词构词规律的策略进行了探究。

教师专业化发展——学校建设发展永恒的主题

教师专业化,即教师在整个工作过程中参加终身专业培训,获得专业知识和技能,实行专业自主,展现职业道德,并逐步提高自身素质,成为优秀的教育工作者的过程。教师专业化发展是提高教育教学质量的关键,但是当今教师专业化过程中仍然存在一些问题。

立足多元,建构“大数学”

数学课程要适用学生个性发展的需要,使得人人 都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发 展。如何让数学适用学生的发展需要,笔者立足数学多元化, 营造数学文化氛围,搭建数学验证平合,打造新型学习模式,拓 展数学学习途径,整合数学与其他学科,尝试构建“大数学”,让 数学知识拥有生长的力量,让数学充满生长的气息。

小学英语绘本教学中德育渗透的有效策略研究

在小学阶段,英语被视为一门基础学科。对学生来说,英语不仅是一门课程,更是未来英语学习的重要基石。对教师来说,立德树人是根本任务。教师只有在英语课堂上进行有效的德育渗透才能更好地促进学生全面健康成长。在小学英语教学中,英语绘本是一种重要的教学工具和载体。通过引入绘本教学,教师既可以激发学生对英语的兴趣,也可以提高学生的阅读能力和理解能力,还能培养学生的道德观念和价值观念。所以,绘本教学为德育的渗透提供了机会。

融情入境,激发小学生体育兴趣

秉承“健康第一”的小学体育健康教学理念,为实现小学生心理素质、身体素质的综合发展,体育教学方法应得当,并且适应小学生的兴趣关注点,这样才能够在体育教学中“举一反三”。基于此,本文以小学体育教学为例,遵循小学体育教学改革的主要发展方向,顺应“以境激趣”的体育情境教学方法,对如何通过“融情入境”激发小学生的体育学习兴趣进行理论分析,期望能够给同领域教师提供一定理论参考。

“立学课堂”下的“立学”探究——关于道德与法治课关键能力培养的教学策略

“限时讲授、合作学习、踊跃展示”是“立学课堂”的方针,为了更好地践行“立学课堂”的核心,教师要将立德树人与学生的学习融为一体,在道德与法治课堂教学中限时讲授,巧妙设计,动态生成。与之对应的是,在学习过程中,学生要合作学习,踊跃展示。

低年级写话教学的思考

写话,顾名思义就是写自己想说的话。对于刚刚接触书面语言表达的低年级孩子来说,尝试将自己平时的口头语言转化成无声的文字符号,并做到言之有物、言之有序,并不是一件容易的事。长期以来,孩子都浸润在一句话或一个短语就把意思表达完毕的简单交流中,突然要求他们围绕一个中心,或按照空间顺序、时间顺序进行详细的表述,无论是从语言习惯还是词汇积累上,对他们来说,都是一项艰巨的挑战。

老爸的鼾声

我不止一次听妈妈说,老爸的鼾声与众不同,很有韵味,有此起彼伏的变化之美,仿佛乐器奏出的曲目。我嗤之以鼻,不就是呼噜呼噜的声音吗?还能像音乐?爱屋及乌罢了。开学了,为了方便我学习,爸妈在学校附近租了一间小屋。就这样,与老爸同在一间屋子里睡觉,我还真领略到了他的鼾声之美。起初几天,我被老爸的鼾声折磨得难以入眠,恨不得掐醒他,再踢他两脚。