幼儿园自主游戏中生活材料应用的策略

文章遵循幼儿的身心发展特点,尊重其个体差异,挖掘优势资源,以生活材料为主,探索选择生活材料的原则,把握发展的物质载体;发展幼儿的自主游戏,研究生活材料的应用,确保幼儿自主游戏发展的适当空间;寻求生活材料的巧用,探索幼儿自主游戏发展的有效策略;运用丰富多彩的生活材料,拓展幼儿自主游戏的舞台,使幼儿自主游戏得到更大的应用,从而帮助幼儿实现个性化的发展。

借助绘本投放,提高区域游戏质量

名师论道总第1580期绘本是集图画与文字于一体的书籍,内容丰富,形象直观,便于幼儿阅读。在课程游戏化背景下,教师要解放思想,改变传统灌输式教学模式,将各项教育教学内容融于趣味性的游戏之中,积极在区域游戏中投放适宜的绘本书籍,让幼儿能发挥主体能动性,借助绘本阅读实现自主学习,增长见识,提高认知。

论幼儿教学中手工活动教学策略

幼儿是个体启蒙阶段,对人的一生发展有着重要影响。手工活动作为幼儿园教学重要组成内容,需要教师合理选取手工活动内容和方式,使手工活动紧贴幼儿发展所需,全面提高手工活动质量。

解析幼儿早期阅读兴趣的激发策略

幼儿教育的过程中,阅读兴趣是引导幼儿主动获取知识的有效方式。因此,在幼儿早期阅读兴趣的过程中,教师要采取多样化的教学方式,激发学生的阅读兴趣。本文从三个方面入手,详细阐述了如何在早期阅读中激发幼儿的阅读兴趣,提升幼儿阅读兴趣质量。

培养留守儿童良好行为习惯对策研究

幼儿阶段是孩子行为习惯养成的最佳时期,良好的行为习惯将伴随着孩子的一生,而行为习惯是在日常生活中逐步形成的。良好行为习惯的培养,需要从实际情况出发,在一日生活中及时发现并纠正幼儿身上的不良行为习惯。此外,还要鼓励、固化幼儿正在形成的好习惯。与此同时,我国的留守儿童越来越多,留守儿童教育问题备受各方重视,本文主要研究了留守儿童习惯养成教育存在的问题,探讨了如何在一日生活中培养孩子的良好行为习惯,并据此给出了可行的建议和对策。