培养创造性思维,提升小学生语文阅读能力

阅读是小学语文的重要内容,也是提升学生综合素养的重要路径。但是,不少学生的阅读能力有待提升。教师在教学的过程中可关注学生思维的发展,提升他们的创造性思维,从而推动其阅读能力的发展。教师应在阅读教学中引导学生跳出常规的思维模式,让他们在联想、类比、假设中思考问题。这样的思维方式能加深学生对阅读内容的理解和感悟。

小学语文项目化学习策略探究——以《荷花》一课教学为例

与教师讲授、学生接受的传统教学模式相比,项目化学习因其活动性、趣味性、实践性、习得性逐渐成为主流学习模式。这种注重探究的学习方式,让学生在学中做,在做中学,既理解了学科知识,又在不同情境背景下产生超越学科内容的思维,是一种强化学科知识的手段,是一种对创造性思维培养的潜移默化的形式,促使学生在探索中学会学习。在小学语文教学过程中,如何有效进行项目化学习的相关设计?本文以统编版语文教材三年级下册第一单元的《荷花》一课为例,力求呈现本课项目化学习思路,探究小学语文项目化教学设计的方法。

音乐媒体与小学语文教学的深度融合

教师在小学语文学科教学过程中,可应用音乐媒体将学生带入课堂教学情境中,使学生更好地理解学习的重点和难点,同时充分吸引学生的注意力,有助于学生深层次理解语文知识。教师在使用音乐媒体开展语文教学活动时,应坚持循序渐进的原则,结合学生学习节奏及学习特点,完成音乐课堂情境的构建。本文中,笔者围绕音乐媒体与小学语文教学深度融合的应用策略展开探讨。

小学数学课堂中生成性资源的应用实践

小学数学课堂中生成性资源的应用具有至关重要的意义。生成性资源是当下小学数学教学中最为重要的资源,也是数学教师最应该重视与把握的资源。课堂生成性资源能够丰富课堂信息、打开教学思路、提供评判参照、引发新知联想,不但有利于促进学生的发展,而且对教师的专业发展也有很大帮助。

羊羔小记

最近,我们家新添了三只小羊,它们个个都顽皮活泼。其中,最令人操心的是那只最小的母羊。别看它长得白白净净的,可它整日在外游荡,这儿咬一口,那儿啃一口,作为到此一游的标志。慢慢地,其他两只小羊也跟着学坏了。每次我打开羊圈的门,它就以光的速度飞跑出去。一会儿的工夫,它就在菜地里不紧不慢地吃葱叶。怎么能吃葱叶呢?我想收拾它,可刚碰到它的毛,它就轻轻一跃,躲了过去,安然地在另一块地里继续吃葱叶。

整体把握,读写结合--《短诗三首》教学设计与思考

【设计理念】本篇教学设计本着“整体建构”的教学原则,从关注诗歌单元整体入手,引导学生初步体会现代诗歌的体式特点,在听、说、读、思的语文实践活动中整合感知、品悟诗韵,并在由浅入深的情感体验及仿写训练中情动辞发,从而实现读与写的结合。本设计注重语文教学的整体性原则,始终抓住学生的思维与情感的生长点,让学生在读中品悟,在读中学写,在写中促悟。让学生既初步了解了现代诗歌的特点,习得了语言,又加深了对作者写作意图的领悟,激发了学生对现代诗的喜爱之情。

丰富活动体验 建构学习结构--以《升和毫升》单元教学为例

计量单位的教学属于概念教学的范畴,而概念的教学很容易陷入表层学习,在实际教学中教师要深度解读教材,从适合学生学习的角度去设计丰富的活动来增强学生的体验,让学生抓住知识间的关系进行知识迁移,推动学生的学习结构化,帮助学生建构完善的知识体系。

推进素质教育 发展创新能力

素质教育背景下,小学科学教学要注重发展学生的创新能力。在实际教学中,教师要立足课程实际,营造创新氛围,激发学生的创新意识;注重学生自主探究,鼓励其敢于质疑,激活学生的创新思维;设置科学实践活动,调动学生参与的积极性,从动手、动脑、合作中发展学生的创新实践能力;转变理念,构建创新能力培养机制。本文对此进行了研究。

让数学概念在“过程性”教学中“生长”

在小学数学教学中,概念教学是重点板块内容,小学数学概念教学要善于走出直接告诉式的误区,采取"过程性"教学能够达到事半功倍的教学效果。基于此背景,文章对"生长课堂"理念下小学数学概念"过程性"教学策略进行了探究。

南仁东爷爷,您让我“看”到了地球之外

"外星人,快到碗里来。"如今,这句话再也不是一句空谈。2016年,被誉为"中国天眼"的500米口径球面射电望远镜正式落成启用,它的设计者正是中国天文学家南仁东爷爷。从提出构想到最终建成,南仁东爷爷和他的团队整整花了22年。那时候,我国的天文技术非常落后,进行研究时只能去其他国家借用器械。每次借用别国射电望远镜时,我国专家都要排队等候.

我崇拜的人:“神舟之父”戚发轫

嫦娥奔月,那是神话;女娲补天,更是传说。九万里遥想,九万里追求,人类的飞天梦从未停止。2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天,神舟五号载人飞船带着亿万中华儿女的期盼遨游九天;这一天,中华民族千年的飞天梦想终于成真。消息传来,中华大地一片沸腾,唯有一位头发花白的老人神色平静地端坐在指挥大厅里,他就是神舟飞船总设计师、被誉为"神舟之父"的中国工程院院士戚发轫。

朗读:撷一叶以探语文之树林

朗读是以发出声音的方式来解读文本,是与文本的一种对话方式,也是学生的一次思维转换,是将无声的文字转化为有声语言的一种创造性活动。朗读是语文学习的起点,教师在教学中要重视朗读教学,以给学生提供更多塑造人物形象、反映现实生活、揭示各种道理、表达个性情感的机会,而这个机会是由学生通过语音、语调展示出来的。

食堂大爷教乒乓

盼星星,盼月亮,我终于迎来了期待已久的社团活动时间。我快步向乒乓球室走去。奇怪,乒乓球室的门怎么锁着呢?别的社团活动的门不都开着吗?难道是老师离开了吗?不可能吧!我在乒乓球室门口转了好几圈,焦急地等待起来。过了一会儿,就在我打算离开时,教我们乒乓的老师才匆匆赶来。一开始,我还以为他只是一个路过的老人。

冒险之旅

阳光明媚的一天,苏菲亚公主和她的小伙伴们踏上了未知的冒险之旅。其他公主在心里想:今天会去哪里呢?领头人的苏菲亚公主对她们说道:“我都想好了!我们先去魔法学院学习魔法,再去火焰山寻找珍珠。”安柏公主突然插嘴道:“此行会不会有危险?”“危险是肯定的。不过,看,我准备了这个!”说着,苏菲亚公主拿出了守护者手链分别戴在了她们的手上。苏菲亚公主接着说道:“大家看,手链上有一个按钮,遇到紧急的情况时触碰这个按钮,就会出现一层保护罩,可以保护大家不受到伤害。”“知道了。”说完她们就出发了。

渐远的人

渐远的人走着渐远的路,望着她的背影,你可还记得为你负重前行的人?年幼时,父母最了解孩子,知道他们最怕老师。于是,只要孩子顽皮,父母便对他们说:“你要是再这样,我就去告诉你的老师,说你不听话,看老师怎么批评你!”孩子听后,立刻变得乖巧听话。高考前,父母明白这是孩子要经历的又一个人生转折点,他们希望孩子能考上一所好的大学,希望孩子能为自己的未来奋斗。步入社会前,父母会替孩子担心,害怕孩子遇到不好的事情,害怕孩子由于担心他们影响自己的生活。

家乡的变化

一阵音乐响起,外婆打来了视频电话。我忙跑过去,按下了绿色的接通按钮,屏幕上出现了外婆和蔼的面容。外婆一看见我,就迫不及待地说:“宝贝,告诉你们一个好消息,我们这边的泥巴路,现在修成了非常好走的水泥路,欢迎你们来玩呀!”还记得以前去河南外婆家,需要通过一段弯弯曲曲的泥巴路。那条路是上山的必经之路,没办法开车上去,只能步行。一到下雨天,泥巴路太滑,一不小心就会摔个四脚朝天。运气不好,身子上,裤子上,脸上都被糊上了一层泥巴。因此,我们不常去外婆家。现在新路造好了,这可真是一个好消息呀!

自信成仙

从前,有个孤苦伶仃的孤儿名叫白信。他非常喜欢读书,白天需要去田里干活,晚上就飾月光读书。日复一日,年复一饱读诗书的白信长成了一个懂事的青年。白信mmj,他的身高比普通人要高出一个头,力气也比常人大三倍,干起活来特别有力。有一天,白信做了一个奇怪的梦。梦里有一个鹤发童颜的老人对他说:“孩子,我在你的田里遗失了些东西,你找到后能帮我把它埋到田边第三棵大树下吗?”

红玫瑰

我的母亲看似平凡,但是在我的心中,她如玫瑰般艳丽芬芳。在我幼年的记忆中,由于爸爸需要外出工作,爷爷奶奶需要在田中劳作,只有母亲与我相依相伴。小时候,母亲总是骑着电瓶车一大早送我去幼儿园,晚上准时来接我回家,风雨无阻。

彩虹仙女

很久以前,在遥远的小山村里住着对老夫妻。老夫妻有一个漂亮的女儿叫梦彩。一天,梦彩在家附近的草地上放风筝。突然,一只全身雪白的小猫跑到梦彩的面前。它用水汪汪的大眼睛盯着梦彩,一身毛茸茸的皮毛洁白如雪,在阳光的照射下隐约泛着光。其实,小猫一出现就引起了梦彩的注意。梦彩发现小猫蹲在自己面前,也不逃跑,便小心翼翼地把它抱了起来。刚开始小猫的身体还有一些僵硬,它对着梦彩叫了几声。过了一会儿,小猫终于放下戒备,梦彩把它抱回了家,高兴地说:“以后你就是我的猫了,我叫你小彩吧!”小猫对着梦彩点点头,好似听懂了她的话。

“会念经”的妈妈

我的妈妈“会念经”,你们是不是很疑惑,那是怎么个“念经”法呢?不要着急,听我慢繼来。有一次周五放学前,我在学校里与几位好友商量好周末一起出去玩。等回到家后,我向妈妈提起了这件事,果然,妈妈立刻唠叨起来:“玩什么玩,作业都写好了吗?还有练习题都做好了吗?……都好了呀,那周末再做两份试卷吧!”我忍不住轻声“啊”了一下,没想到却被妈妈听见.