凸显语文要素,优化教学设计——以统编教材三上《大自然的声音》第一课时为例

统编版教材每一单元都明确提出了语文要素,凸显语文要素、优化教学设计,无疑是提高课堂教学实效的有效途径。本文从领会编写意图,优化教学目标;围绕单元导语,优化情境创设;借力练习资源,优化教学策略;关注单元要素,优化教学内容四个方面进行了探究。

如何将小学英语教材与绘本有效结合

英语绘本图文并茂,以图画的形式生动地展示了故事的情节。将绘本与小学英语教材相结合,不仅可以降低阅读的难度,增加教材的趣味性,而且可以促使学生阅读原汁原味的英文素材,掌握其中的单词与句型。在小学英语教学中合理使用绘本,可以激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读效率。因此,选择合适的英语绘本,并将其运用在课堂上,能够很好地弥补小学英语教学中存在的一些不足,提升学生的英语学科核心素养。

小学科学探索实验室的创建与应用

初级科学探索实验室(以下简称"探索实验室")是一种独立设置的科学实验室,其包含四个主要的标准探索元素:课程标准、扩展、兴趣和生产。它能够在新课程标准的基础上,为学生提供科学探究的场所。探索实验室可以建立一个系统,该系统可以保证小学科学教学与学生的现实生活及现代技术之间的紧密联系。探索实验室是一个能够让学生自主学习的综合性实验室,它以科学综合素养为桥梁,力求改变传统的小学科学课堂教学模式,努力打破"统一的目标、统一的内容、统一的器材、统一的模式"四个方面的教学局限。

思辨性对话:助力理性思维软着陆的有效路径

当下小学语文课堂巫需发展学生的理性思维。理性思维以思辨为特征。“思辨性阅读与表达”学习任务群致力于理性思维能力的培养,这是建设性突破。教者要通过构建主题情境任务,驱动学生展开思辨性对话,优化对话策略,通过质疑批判式对话、情境推理式对话、梳理探究式对话引领学生辩证地思考问题,有理有据、有逻辑、负责任地表达,让思辨性对话成为助力理性思维软着陆的有效路径。