自制玩具在幼儿园体育活动中的应用

《幼儿园工作规程》中强调:幼儿园应当因地制宜,就地取材,自制玩教具。自制玩具通常具有新颖性、可操作性、及时性、适宜性等特点。对幼儿来讲,在体育活动中使用自制玩具能够获得参与的愉悦体验。同时,在创新使用自制玩具的过程中。

家园社“三位一体”,充分发挥博物馆教育作用

博物馆这一地方文化资源因其内容的多样性、形式的直观性、过程的参与性等特点,深受大众欢迎,也是幼儿教育资源重要的补充与延伸。为了更充分地发挥博物馆资源的重要教育作用,笔者梳理分析了在参观博物馆活动中发现的问题,并以幼儿园主动引领、家庭切实履责、社会积极协同的“三位一体”为理念,提出家园社合力的改进措施,旨在促进博物馆教育资源在学前教育中的运用。

“让”还是“不让”,谁说了算

随着我国生育政策的调整,越来越多的家庭迎来了“双宝”时代。然而,不少家长也迎来了“甜蜜的负担”——两个孩子争抢同一个玩具、争着索要妈妈的拥抱、想让爸爸或妈妈陪自己,等等。在这种情形下,到底要不要让大孩谦让小孩?“让”还是“不让”,该由谁说了算?