小班幼儿浸润式绘本阅读活动设计研讨

绘本阅读是幼儿丰富生活常识,获得积极成长经验的有效路径。开展浸润式绘本阅读活动有助于幼儿阅读爱好的培养和阅读意识的萌生,能对幼小衔接产生积极影响。基于此,文章以优化小班幼儿绘本阅读活动为目的,结合实际活动设计案例,从鼓励情感表达、丰富感知理解、构建活跃学习氛围三个维度出发,探究营造阅读氛围、深化幼儿阅读的有效活动策略,以供参考。

小班幼儿自然角活动中探究能力的培养

大自然是活教材,自然角是大自然的缩影,在课程游戏化理论指导下,教师要发动各方面力量,结合幼儿年龄特点,有目的有计划地创设自然角,让幼儿在自然角区域中感知植物的生长,提高自身的认知水平。小班幼儿好奇心强,对于自然角中的植物动物,他们有强烈的动手探索欲望,但是由于他们的自我控制能力较差与认知能力有限,常常在自然角“搞破坏”。作为一名幼儿教师,该如何引导小班幼儿在自然角愉快地进行探索学习呢?下面谈谈自己的一些看法。

运用现代技术 促进家园共育迈上新高度

家园共育背景,为学前教育工作实施提供了充足的准备和支撑,科学技术的飞速发展,人们的沟通交流更加便捷,微信和QQ等沟通软件的出现受到了人们的关注,这也为家园共育提供了技术支持。教师在教学过程中,需要对教学体系进行升级,让幼儿看到成长的希望。同时,幼儿教师在不断突破教学过程中难点的情况下,让幼儿感受到学前教育的精髓和实际力量。教师在和家长沟通交流的时候,共同关注孩子的实际成长情况,形成了合理的学前教育模式,全面带领学前教育的科学发展和进步。

从窗外送来的礼物——开启一场特别的圣诞之旅,收获一份“特别”的礼物

圣诞节作为一个西方的重大节日,已经走进越来越多的中国家庭,孩子们对圣诞节的期待一点也不亚于自己的生日和六一儿童节,这其中还多了一份神秘感。因为,圣诞礼物不是父母给的,而是圣诞老人在他们睡梦中送来的。但今天这个圣诞节尤为特别,既没有纷飞的雪花,也没有驯鹿和雪橇,那圣诞老人怎么给小朋友送礼物呢?别着急,让我们一起走进绘本,在图画书《从窗外送来的礼物》中寻找答案吧.

班级物品收纳也要“断舍离”

问题:东西太多我们没法收开学前,幼儿园例行检查,其中就包括室内环境创设。检查组走进小二班,映入眼帘的是忙碌的教师和保育员,人人都在收拾整理,活动室内还是堆满了教玩具、废旧材料等物品,感觉就是"满"和"乱"。交流时,该班教师表示,舍不得扔掉各种纸箱、瓶瓶罐罐等可用废旧材料,导致班级材料过多,怎么收都收不好,她们也很着急。在随后的检查中,我们发现大部分班级都存在这个共性问题,这也是教师们急需解决的问题。