江苏省职业教育创新发展实验区建设研究

文章以教育报告的形式介绍了江苏省职业教育创新试验区建设的基本概况;分析了江苏省职业教育创新试验区建设的意义,即体现了科学发展的科学决策、贯彻了率先发展的战略;解析了江苏省职业教育创新实验区建设在统筹管理体制、办学体制改革、校企合作、课程与教学改革、师资队伍建设、信息化建设、督导评估七方面的改革要义,提出了不断深化职业教育创新实验区建设的建议,即实验区试点引路、创新实验求突破、先行先试出经验。

适应经济发展的现代职业教育体系的构建

文章从重"术"轻"能"心理特质和重"利"轻"义"心理需求出发,分析我国现代职业教育体系建立的受制因素,揭示我国现代职业教育体系的内涵特征,提出了形成技能型人才培养的融通政策、实施积极有效的职业教育招生政策、创新职业教育发展方式转变的提升政策、完善促进职业教育持续发展的保障政策的具体建议。

职业教育吸引力:解析、描述与生成

文章以力的本质为逻辑起点,揭示了教育的引力、职业教育吸引力的内涵,并从职业教育的应有之力、实际之力的现状对比中提出了从源头、过程、终点等方面来增强职业教育吸引力的对策建议。

江苏“十二五”高中阶段教育生源状况及中职教育发展策略

文章在叙述全国、江苏高中阶段教育生源及中等职业教育招生现状的基础上,就影响生源变化的原因进行了分析,预测了江苏"十二五"高中教育阶段生源的变化态势及由此引发的中等职业教育发展问题,并提出了具体的应对策略。

江苏省职业学校“五课”教研“两课”评比制度的研究

江苏省"五课"教研"两课"评比制度的设计是一种战略创新,执行有力。针对制度及执行中存在的问题,还需进一步优化、完善。

信息化背景下的教育变革与新形态

应在诸多教育信息技术用语比较探微的过程中把握信息技术用语的内涵,在此基础上揭示教育信息化的本质:用最先进的载体还原最本源教育。线上学习与线下学习相结合逐渐成为未来信息化背景下教育发展的新形态。

高职校面向中等职业学校注册入学制度的研究——以江苏省为例

本文介绍江苏省高职院校面向中等职业学校注册入学制度改革的基本概况，分析影响江苏省面向中等职业学校注册入学录取制度实施的原因，解析面向中等职业学校注册入学录取的要义，提出不断深化面向中等职业学校注册入学录取制度改革的建议。

县域推进职业学校教师专业阅读的策略研究

本文以专业阅读的概念内涵的揭示为逻辑起点,分析专业阅读的行动机理,在行动哲学理论的基础上重点探讨了"整体"推进职业学校教师专业阅读的组织形式、行为方式及行动策略。

传统教学与信息化技术的邂逅——以《多年父子成兄弟》信息化教学设计为例

以《多年父子成兄弟》信息化教学设计为例,在教学导入、教学互动和教学延伸等方面提出了智性与怡情有机融合、深度对话与教育机制有效结合、文本感悟与生活体验叠加升华的设计建议。

是什么在改变着我们的课堂教学

围绕教育理念、教育内容和教育技术等教育因素,本文纵向分析了这些因素在不同的教育阶段所带来的教育及课堂教学的变化,引导教育者从"有意义变化"的角度观察课堂并改进课堂教学行为。

磨课:追寻框架下的教学浪漫

既是个体执教又是团队集智,既磨炼教师又磨砺学生是磨课的本质。从职业教育的特质考察,职业教育课例设计的视点是学生,视角是教师,视域是职业活动。职业教育的课例承载着教师的教学浪漫和学生的学习快意。

中职语文教学中语感训练的个性策略探究

针对大多数中职学生语文基础知识积累贫乏、语感层次亟待提高的现实,中职学生语感训练除要强化反复朗读、广泛阅读、品析理解等常规训练手段外,还必须从教材、学生、专业等实际出发，积极探索中职语感训练的个性策略,开辟一条具有中职自身特色的语感训练新途径。

别让悲观的情绪笼罩着生命——读普希金《假如生活欺骗了你》

假如生活欺骗了你[俄]普希金假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：现在却常是忧郁。一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。我非常喜欢俄罗斯浪漫主义文学代表,同时也是批判现实主义文学的奠基人——普希金写的《假如生活欺骗了你》这首小诗。人常说,相遇是一种缘分。我初次读到这首诗,的确可以说是一次偶遇。那是我读高三时的1988年6月1日,这天是儿童节,我记得尤其清晰。

建立质量提升导向的监测评价体系

从职业学校教学质量监控的内外关系入手,在肯定学校内部监控作用的基础上,强调职业教育主管部门作为质量外部监控实施主体的必要性,提出职业教育主管部门的质量监测与评价是宏观评价同时兼顾微观评价、终极性评价同时兼顾过程性评价、行政性评价同时兼顾专家的技术性专项评价等的新认识,并从评价指标、评价方法、评价对象、结果运用等方面,提出构建在事实判断与价值判断为基础的工具性价值与目的性价值相统一的评价体系。