基于小学音乐中的节奏教学的针对性措施

节奏学习是音乐学习的关键,所以节奏教学在小学音乐教学中是非常重要的一部分。学生们通过节奏教学夯实音乐基础,从而接受更多的音乐知识,感受音乐的魅力。在节奏教学中,教师应该从细节入手,激发学生们的兴趣。

和老师换角色

上课了，语文徐老师捏着一把白纸条神秘地说：“今天，开展‘换角色’活动，方法是先抽签，然后读给大家听，再按照上面的要求去做。”

音乐课组织教学的实践体会

很多学生认为,升学考试不考音乐,音乐是一门副科,音乐老师是副科老师。对此,在音乐课上,我们如果不想方设法地进行组织教学,不但教学效果不理想,而且课堂纪律会一团糟。以往上音乐课时,学生被动地学,我无可奈何地教。对这种尴尬的局面,我分析来分析去,觉得主要的原因是学生学习音乐的过程单调枯燥,造成学生没有感受音乐的性情、没有享受音乐的欲望。改变这一局面的有效方法,应通过有效地组织教学,用音乐的美打开学生的心灵之门,让学生产生"我要唱"

漫谈音乐欣赏的循序渐进

《音乐课程标准》：＂音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特殊的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分……”这段话已将音乐的本体属性说得很明确了——音乐是一种艺术形式；音乐，必须通过“特定的音响结构”（包括人体可以传达音乐的“生理结构”）去实现情感的表现和交流，它不可避免地成为一种“听觉艺术”；

走出语言积累的误区

时下，不少教师为了丰富学生的语言积累，要求学生摘抄好词佳句精彩段落并背诵。日复一日，摘抄本换了一个又一个，可学生的表达能力仍不见提高。反思这种事倍功半的教学行为，笔者以为误区有三：

第一次当“小老板”

难得一个星期天，爸爸妈妈一大早就出去了，我呆在家里没事，顺手打开了电视机，播放的节目是“太太乐”杯烹饪大赛。我灵机一动：爸爸妈妈还没有吃早点，不如我也来开个“餐馆”。名字嘛，就叫“小不点”餐馆吧。当然，我就是餐馆的“小老板”了，可惜没有厨师和招待员，我这个“小老板”只好全包了!

围捕大灰狼

大灰狼叼走羊妈妈的两个孩子后就躲起来了,森林警局经过侦查,终于发现了大灰狼的藏身之处,老虎警长决定布置警力,立即围捕大灰狼。老虎警长召开了紧急会议,他对警员们说:"现在包括我在内,我们一共有8个人。

画图巧解题

[题目]幼儿园买来一批玩具。买小汽车用去650元,比买积木多用了210元,比买积木和拼图用去的总钱数少了40元。请问:买拼图用去多少钱?

悟空八戒问路

唐僧师徒西天取经的路上，一日，走到一个三叉路口，不知往何方向走好，正感到为难之时，唐僧见路旁一亭子间有两老者在下棋，就让八戒和悟空去问路。

从小数位数着手

[题目]下面算式中等号两边是不相等的。请你把等号左边的两个数调换位置,使等号两边相等。看谁先算出来。0.2×0.07+0.4×0.6+0.5×0.9+0.18+0.

谁的解法好

明明说“由三个○的和是6,可知每个○是6÷3=2;由三个△的和是12,可知每个△是12÷3=4。于是可得○+△=2+4=6。

巧妙假设 轻松解题

有些应用题，从已知条件或从问题出发都很难找到正确的解题方法，但若是巧妙地来个假设．问题常能迎刃而解。如：

呀，李智康生气了

下午，李智康又和人称“火山王”的王灿吵了起来。王灿想跟李智康要一片柠檬，可李智康偏偏不给。王灿脾气躁，气得直跺脚，于是便开始念紧箍咒似的说李志康哪儿哪儿不好。这李智康啊，也不是吃素的，恨得满脸通红，额头冒汗，鼻孔喷气，就差一巴掌扇过去了。他大叫着。

童年趣事

我的童年生活很丰富，其间发生过许多有趣的事。但有一件事，如今想起，我仍然要大笑一番。

浅谈数学探究性学习

《数学课程标准》提出:数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。

素质教育与数学教学

数学教学具有抽象性,运用的广泛性,推理的严谨性和结论的广泛性等特点,素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的总体素质服务,是当前数学教学改革的一次中心议题,是摆在我们数学教师面前的一项重要任务。