在探究中学习声现象

1.声音的产生例1如图1所示,在探究"声音是由物体振动产生的"实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.

在物理教学中对学生提出问题能力的培养

爱因斯坦说过"提出一个问题,比解决一个问题更重要."素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力.在教学中,重视学生提出问题、积极探索如何提出问题,是培养学生创新精神的起点.有这样一道中考题:利用手边的直尺(铅笔、圆珠笔)做一个小实验:如图所示,两只手的食指水平放置,分别托住直尺的两端,然后让两个食指缓慢向中间靠拢.根据观察到的现象,请你提出一个与物理有关的问题(不要求解答).

指点学生笔下生辉——关于提高农村初中“拙笔”学生写作水平的尝试

一、农村初中生令人担忧的写作现状 笔者从事初中语文教学将近二十年，先后在三所学校任教过。在这近二十年的教学生涯中，有一半时间在从事初一语文教学。在多年的教学实践中，笔者发现每一届的初一新生一般有近五分之一的人写作基础极差，这类学生主要是连最基本的两点都做不到，即1．语言通顺；2．正确使用常用标点。此外，还有近一半的学生写作水平很一般，主要表现为：

干手观音与——对应

2005年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、关轮关奂，让所有观看过这个节目的观众为之“震撼、激动、流泪”．

巧变妙用平方差

乘法公式中的平方差公式（n＋b）（a-b）=a^2-b^2是进行化简的重要工具，在学习时，我们不仅要熟知公式本身，还要了解其变式。了解这些变式可以帮助我们更快地解题、更好地理解平方差公式，下面举例加以分析。

二次根式自测题(配人教版)

一、填空题1.式子4/4-x有意义,则x的取值范围是_____.2.正整数n=_____时,3n-3是最简二次根式.3.(2+3)(2-3)=_____.4.如图1,矩形ABCD中,E。

开关组合迷人眼

例 小红在经历了探究串并联电路电流特点的基础上，对电压的探究也饶有兴趣，并且设计了如图1所示的电路来探究并联电路电压的特点．电路连接完成后闭合开关，她发现只有一个灯泡发光，电压表有读数．

注重思想方法 培养创造能力——浅谈《温度计》一节的教学

物理教学上世纪前50年重点是知识的教学,传授几百年来人们已发现的自然界的物理规律,了解自然现象.50～60年代开始转向知识间的联系,70～80年代开始注重知识的综合,本世纪更要重视思想方法的综合,而思想方法的必须在物理教学过程中注重物理思想、物理方法的教学,重视知识的探索过程,注重物理问题的发现以及探索解决问题的途径.现就<温度计>这一节谈谈我在教学中的实践.

探究欧姆定律实验四例

1．电路连接的问题 例1图1是小明“探究电流与电压关系”的实验中所连接的实物图．

新课程标准下的生物教学与会考——评析2014年南通市初中生物学业水平测试

《义务教育生物学课程新标准》的实施向在一线教学的生物教师及实验室管理员们提出了很高的要求。教师在全面贯彻生物学课程新标准的前提下,还应该进一步强化生物学知识的教学,以便使学生顺利通过生物学业水平测试,让学生获得成功的喜悦。

活动与问题同行 方法与能力共生

潘小梅老师设计的《一节“用含30°的直角三角板拼多边形”的活动课》，标题和内容设计得非常精彩，笔者认为其亮点有以下几个方面．

新创意 新设计 新高度

《中学数学教学参考》（中旬）在2012年的第1～3期刊登了20个中考复习课设计示例，最让笔者眼前一亮的是《函数思想》．正如设计说明中所说：“数学思想是隐性的，它蕴涵在运用显性的数学知识解决问题的过程之中”．因为函数思想难教，所以复习用书中的专题训练一般很少把这个内容单列出来，教师只是在讲题时顺便点一下某处用到了函数思想，学生对函数思想的了解比较肤浅，更不易在解题时主动用函数思想来解决非函数问题．所以把函数思想作为一个独立的专题是很有必要的．