例析初中渗入“空间几何”新试点

“空间几何”在初中阶段是曾被遗忘的角落,现在重新得到正视,许多内涵丰富、格调清新的好试题如雨后春笋般纷涌而来,丰富了学生对空间图形的认识和感受,有利于发展他们的空间观念. 1.记数问题 例1 (2002年常州市)图1是棱长为a的小正方体,图2。

新课程标准下化学自主学习能力的培养

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，要倡导学生自主参与、探究发现、合作交流的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。化学自主学习能力是在没有教师直接作用的条件下，独立地学习化学的能力，

用数形结合解“相遇”问题(初三)

有些多次“相遇”的问题用纯代数的方法很难求解，此时如能借助图形，利用图象，直观分析，一定会事半功倍．下面三例将能让你体会到数与形结合解决问题的优美与简洁．

这些试题,考你的想象力(初二、初三)

近年来的中考数学试题中出现了不少特别需要想象能力的几何题目,让你想象将图形折叠以后,转动以后,剪拼以后,…的情形,……本文将它们总结出来,提供给读者,相信会有收获的。

来自竞赛的中考题(初二、初三)

例1 某地的道路如图1所示,AB=10m,BC=10m,BD=60m.一歹徒在A处作案后,跑到B处时,被C处的小明发现,歹徒以6m/s的速度向D处逃跑,小明迅速追击歹徒,最后在D处将歹徒抓获.

试论教师在师生关系中应该遵循的基本原则

构建良好的师生关系 ,关键在教师。教师在师生关系中应该遵循一些基本原则 ,本文阐述了爱生原则、一视同仁原则、示范性原则、尊重原则、理解性原则、引导性原则、保密性原则。

例析中考图象信息题

中考命题更加注重考查学生收集信息和处理信息的综合应用能力．本文试举近几年部分中考试题略加剖析，以期对读者有所帮助。

探究图形旋转中的变化规律

初中数学课程标准指出：对空间图形学习的评价，应主要考查同学们“空间观念的发展以及合情推理能力的获得”．针对这一要求，近年不少省市中考试卷中加强了图形运动变化(动态几何)类考题设置，其中有一类考题以图形旋转变换为情境背景。