略谈数学教学中数学语言能力的培养

为了培养和提高中学生正确运用数学语言的能力 ,本文从数学语言的理解能力 ,数学语言的组织表达能力 ;数学语言的转换能力及数学语言的操作能力这四个方面进行论述。

要重视非四字成语的教学

成语中的非四字成语数量可观 ,从三字到十几字都有 ,在教学中应该受到我们的重视。非四字成语具有区别于一般成语的特殊性 ,即 :1 意义的整体性 ,实际意义隐含于表面意义 ,表面意义是实际意义借以体现的手段 ;2 结构的凝固性 ,不能任意变动词序 ,增删其成分 ;3 来源的广泛性 :(1)神话寓言 (2 )历史故事 (3)诗文语句 (4 )口头俗语 ;4 难以判断性 ,与惯用语、谚语等易相混。