三驱赋能:幼儿教师“进阶培优”的研修实践

本文基于审视幼儿园现状,以“进阶培优”的视角,开启教师群体生长之路的三驱赋能研修策略,通过任务驱动,在开放式组建中聚势蓄能激发教师内生力;问题驱动,在协同式助力中整合赋值历练教师实践力;经验驱动,在聚智式共享中赋能增值培养教师发展力,逐阶提升助力教师专业内涵生长,培优教师专业成长有阶可攀。