基于现实的关照:教材二次开发的意义选择——以江苏省新版《计算机应用基础》教材为例

教师由＂教教材＂向＂用教材教＂转变依赖于对教材的二次开发。要使教材的二次开发真正＂意味深长＂、＂得体合身＂,必须基于现实的关照。现实的多维与多元、多彩与多姿,是教材二次开发取之不尽、用之不竭的宝贵资源,也是中职课堂精彩蜕变的意义之源。

张謇的教育思想对当前职业教育的启示

张謇作为我国近代职业教育的先躯者和奠基人，他的职业教育思想丰富而又宝贵．这些历史财富对我们今天职业教育的改革和发展有着许多启迪和借鉴意义。

张謇职业教育思想对农职校教学改革的启示

张謇博大精深的职教思想及其在实业和教育方面的成功实践对当今农职校的教学改革产生了广泛而深远的影响。他认为,应根据已有的实体经济,创办相应的实业教育,即学校的专业设置必须与当地的产业结构相衔接。他创设厂办学校和学校办厂的新体制,主张学以致用的谋生教育思想,均为农职校实现校企融合、互利共赢奠定了基础。

中等职业学校管理中的几个理念问题

当代中等职业学校的管理理念应突出如下几点: 一、以人为本,树立人性化管理观念 人本原理是现代管理最重要的理念之一,其本质是指管理者的各项管理工作都应以调动人的主观能动性和创造性为根本目的.中等职业学校实施人性化管理分为学生管理和教师队伍管理两个层面.关于前者论述较多,本文着重谈谈后者.

中等职业学校应重视职业培训

当前,职业培训规模小、发展速度慢、受训成效低,但随着社会经济发展,职业培训面临广阔的发展前景,需要职业学校以前位的视角、前端的思维、前沿的技术,用心谋划,用心经营,不断推动职业培训向前发展。

享受比赛,享受职业愉悦

砌筑与美术．这两个几乎不相关的专业，在我的教学生涯中，得到了较好的统一。凭着对事业的爱好与追求，我在多年的教学实践中，不断地进行学习与创新，走出自己的路。

政治课教学中学生学习兴趣的培养

针对职业高中学生不重视政治课学习的状况,教师要善于渗透新课改理念,从实际出发,灵活多变地教学,激发学生的学习兴趣,这是提高政治课教学效果的一个重要环节.

生活:程序设计教学的本质回归

程序设计教学的最终目的是解决实际问题。源于生活的课堂教学才会生动、实用和有效。文章从创设生活情境、设计生活课堂、设计生活练习三方面用实例阐述了程序设计教学回归生活本质的方法。

错位评价:中职学生评价新视角——以计算机应用专业为例

一、错位评价：现实催生下的理想评价模式1．全科评价——山重水复疑无路职业教育有别于普通教育，失去了高考的指挥，摆脱了应试的束缚，在课程设置上有了相当的自主权，在课程实施上也可“独断专行”．但在课程评价上却思维守旧．对所开设的科目都必须进行考核，且必须考核合格，虽然不一定非要通过考试这一种评价方式，可以采取多种形式的评价，但如果考核不合格即不能过关，全科发展也俨然“普及”到职业教育。

微型项目:打造高效计算机专业课堂

随着以项目课程为主体的专业课程体系逐步确立,中职课堂正发生着深层次的变革,工作流程使课堂教学脉络更加清晰,典型产品使课堂教学成果更为显性,但由于典型产品的复杂性和多样性,单一项目普遍较大、知识负载普遍较重、执行周期普遍较长、项目教学成效显现普遍滞后,学生不但难以欣赏到＂一路的风景＂,甚至连＂最后的风景＂也难以寻觅。

涉农专业服务新农村建设的理念创新

农村职业学校的主题是服务“三农”，这是农职校赖以生存之源，得以发展之本。当前，正值农业产业结构调整的嬗变，特色农业蓬勃发展，专业村镇不断涌现，这些对农职校涉农专业的发展有重要的指导意义。因此，灵活设置涉农专业将会对农村经济的发展产生强有力的促进作用。

错位学习:重构中职生学习隐秩序

职业教育课程改革所引起的变革,迫使教师的教学秩序和学生的学习秩序作出相应调整,但学生的学习隐秩序没有发生相应变化,这种认知失调制约了课程改革的成效。重构中职生学习隐秩序,让每个中职生得以个性地、扬长避短地主动学习,成为当务之急。

一石击起四层浪——“项目合格证书”教学改革现状扫描

"项目合格证书"就是学生在顺利完成一个项目的学习后,经考核合格,由学校给学生颁发的证书。"项目合格证书"教学改革有其适合的做法。项目合格证书教学改革的实施动摇了中职生消极的学习隐秩序、激活了中职生的积极心理,"飞行检查"唤回了专业教师的价值追求,"项目多样化"使中职课堂生态得到重建,项目合格证书评价制度的成功推行增强了中职教学改革底层突破的勇气和力量。

项目化协作学习在机械制图教学中的实践与思考

小组协作学习和项目教学法都是现今非常适合在机械学科教学上使用的教学方法。而两者的有机结合就形成了基于项目的协作学习(CPBL)。在研究小组协作学习的基础上,首先研究CPBL的含义和特点,然后介绍CPBL教学实践的过程和步骤,最后总结出基于项目的协作学习(CPBL)在实践中存在的问题和解决的办法。

论生物虚拟实验平台的建设

生物学是一门实验性较强的学科，观察生物现象、探索生命奥秘只有通过实验才能获得感性认识并进而抽象成概念。但一般中学的生物实验，受制于条件、经费、学时等多方面原因难以足额、有效地开展。

论生物虚拟实验平台的建设

针对当前生物实验教学不能有效开展的问题，提出建设生物虚拟实验平台。阐述了生物虚拟实验平台在实验教学中可发挥的优势，剖析了建设生物虚拟实验平台存在的困难，并提出相关建议。

示范课:从展示概念到引领现实

作为江苏省职业学校“示范课…‘研究课”评比活动的最高荣誉—“示范课”，其评判的核心要素在于精准的教材把控，精巧的教学设计，精彩的课堂生成；其对当前中职课堂教学的重要启示在于将新课改理念融入课堂，用新教学策略主导课堂，以新教学形态引领课堂。

目标转向:中职校就业安置的现实要求

当前中职校＂出口＂通畅,但＂出口＂质量并不如意,主要表现在就业稳定性差、对口就业率低、薪资水平难以有效区分非技术人员等方面,这就要求中职校在高度关注教学质量的同时,切实转变惯有的就业安置方式,