为了积极的学习——心理学视域下中职微型游戏项目教学探究

让每个中职生积极、快乐地学习是现代职业教育教学改革的重要价值取向。微型游戏项目教学通过将游戏动机转化为学习动机,形成积极学习的心理基础;通过顺应每个中职生学习风格的教学实施,巩固积极学习的心理特征;通过从游戏情境向生活情境、从游戏思维向超游戏思维的有效迁移,彰显积极学习的心理效应,实现了中职课堂教学的形态转变和意义转向。