例谈初中学生语言表达能力的培养

叶圣陶先生曾言：＂语文、语文,语者,口头表达;文者,书面表达。＂有鉴于此,我们必须在语文阅读教学的过程中,采取下列诸多措施培养与提高学生的口头表达能力与书面表达努力,以此达成学生出口成章与文笔裴然之目标：一、鼓励学生大声朗读;二、指导学生厚积薄发;三,指导学生解读文本,评价精彩等。

运用思维导图助力写作教学探研

在初中语文教学中,教师需要花费大量的时间和精力,寻找多种方法,帮助学生提升语文写作能力。思维导图作为一种有效的教学方法,能够帮助学生对作文进行立意,串联写作素材,突出文章主线。文章结合教学实例探讨如何应用思维导图助力写作教学。

试析农村初中英语听力教学低效的原因

《义务教育英语课程标准》强调听力教学更具有挑战性和探索性。根据多年农村初中英语教学的经验,结合实际案例分析听力教学中存在的问题。得出教学低效的原因主要体现在师生思想上的不重视,学生语言基础知识的匮乏,教学方式的单一老套等方面。

优化小说教学 打造情意课堂——以《我的叔叔于勒》为例

初中语文教材中,小说占据着重要地位。它能够起到丰富学生情感体验、完善学生人格修养等作用。本文将结合自身教学经验,从鉴赏环境描写、分析情节线索、揭示人物特征、挖掘思想主旨四方面探讨如何优化小说教学,提升学生的阅读综合能力。

运用以读促写,探究英语写作教学

英语写作教学是初中英语教学中的薄弱环节。以读促写教学法是借助阅读来提高学生写作表达能力的教学策略,在初中英语教学中应用空间显著。其是根据阅读与写作的关系而衍生的,通过对阅读理解的学习而有效地提高学生的写作能力,帮助学生掌握更多的英语表达技巧,提升学生的综合素质。

课程标准下的初中作文有效教学研究

在新课标指导下,作文教学为了达到＂有效＂两字,应当综合培养学生的观察能力、逻辑推理能力、语言应用能力. 但当前的作文教学与该要求相去甚远. 如何合理应用并创新教学策略,克服作文教学中的一系列问题并实现作文教学＂有效＂性目标,已成为当前语文教育界高度重视的一项课题.

初一英语音标教学的几种方法

掌握英语的发音首先要学习音标,学好音标对快速记忆单词、形成英语语感等都非常重要。教师可以通过发音规则教学、发音嘴型模仿、带入单词拼读、口头诵读训练、说唱娱乐教学等方式,循序渐进地提升学生的音标学习水平。

合作探究,引领高效数学课堂

新课标强调，高效的数学学习活动并不仅仅只是学生对相关数学知识的模仿与记忆，学生的动手实践、自主探索以及合作交流学习才是数学学习的主要方式．因此，在传统教学的基础上要大胆突破，积极转变，致力于教法与观念的创新，为学生构建高效课堂．具体实施，就要结合实际合理开展合作学习，借助团体的力量解决问题，在此过程中培养学生探究能力，有效提高教学实效．

让生活感受物理实验之美

在初中物理教学中，要求传递生活化的理念，让学生们感受到物理知识的实用性．所以，有必要组织以生活为主题的实验活动，优化实验设计和教学方法，从而让学生更好地学习物理知识，提升实验技能，真切感受到实验之美．

构建农村初中“平民化”语文教学

近年来,农村初中语文课堂实现“华丽”的转身,脱离平民学生实际需要,盲目地跟风“贵族化”发展趋势.教学形式异彩纷呈,教学效果却不甚理想.在新课改背景下,信息化建设促进下,农村初中语文课堂披上了一件华而不实的外衣,热衷于追求“高大上”.大容量、快节奏、技术化课堂样态频现,尤其在各类公开课上,以奢华博取眼球。

品读乡情散文,提升学生人文素养——以刘绍棠《本命年的回想》为例

拥有人文气息可以使人与人之间的交流更加和谐与融洽,而初中语文教材中便摘录了许多有关提升学生人文素养的文章。这些文章能够陶冶学生的情操,适应现代社会的发展,满足学生的学习需求。以下将结合教学实例,分析教师该如何从乡情散文中提升学生的人文素养。一、读其“韵”乡情散文最突出的特点是语言优美,韵味悠长。

关于初中体育备课的四点思考

进入新课改之后，初中体育课程的意义与地位已经发生了明显的变化，除了一般的强身健体的目的之外，更重要的是为学生的终身发展奠定基础。因此，我们应该比原来更加注重体育课程的教学，也必须重新审视初中体育课的备课过程。

闲暇,语文个性化的行走方式

有良知的语文教师应该懂得语文的个性气质和学科精神,避免让自己和学生沦为应试的工具。语文教师要有一种敢于担当的精神,解开"唯应试"的镣铐,将"闲暇意识"渗透到语文课堂教学中,还学生以精神自由,还语文与语文教学以本真,从而改变师生的教学行走方式。

浅论张謇教育思想

张謇是我国近代著名的实业家、教育家，是“教育救国”的探索者和实践者。张謇的教育思想蕴含丰厚，气象阔大，他创造了近代教育的诸多奇迹，给中国现代教育留下了宝贵的遗产。开发张謇教育思想的现代意蕴，对于今天我们深化教育事业的改革与发展具有十分重大的现实意义。

英语课堂教学中教师的角色定位摭探

在新课改背景下,教师的角色发生了改变.教师已不仅是传道、授业和解惑者,还应成为学生学习的引导者、学生学习方式转变的促进者、课堂教学活动的组织者和反思者,更要做学生情感上的良师益友.

试析初中美术教师该如何反思日常教学

教学工作言外之意,必须教学相长。反思是每一个美术教师教学中必不可少的活动,因为作为提高教师教学技能,改进教师教学方法的有效途径,其有助于帮助美术教师将理论落实于实践,是美术教学由经验走向经典的重要步骤。在反思中才能发现问题,然后找准自身发展的切入点,进而在反思中取得进步。美术教学反思的内容主要包括美术教学的相关内容、学生活动及其学习的过程等,途径则主要为美术教学后记的撰写、交流教学心得和理论研究等。

在初中物理教学中,有效开展探究教学自我见

新课程将发展学生的科学素养作为教学的重点,因此大力提倡进行探究式教学。探究教学相比与传统的注入式教学有着很多优点,对学生的全面发展起到很多的促进作用。那么,在初中物理教学中,如何有效的开展探究式教学呢？笔者结合多年的教学实践,在此谈谈个人的看法,不足之处敬请各位教育工作者原谅。

理清思路,轻松写好记叙文

初中生要适应中考作文的要求,平时作文训练必须要进行限时,并且还要求学生能在规定的时间内真正集中精力,写出亮点,写出个性,还要能够准确表达自己的思想。因此,教师需要从前期准备训练、作文思维训练,以及时效控制训练几个方面做出努力,以带动学生能力的激发和进步。

如何在数学教学中培养学生的逆向思维

在初中数学中,学生正向理解了某个概念、定理、性质、公式或法则以及运算、推理后,如果适当引导学生逆向思考一下,往往能发散他们的思维,更牢固掌握基础知识和基本技能,提高灵活应变的能力。

例谈品味说明文语言文学性的具体方法

在说明文中,最能体现其语言美与情感美的文字,是文本中文学色彩较浓的内容与文字。故此,教学时,我们必须采取下列措施引导学生细细品味说明文中的文学性:一、激发兴趣,引导学生走进说明文;二、用"情感"品味说明文的文学性;三、用"语言"品读说明文的文学性。