简说语文环境课程的构建

语文环境课程是指学校通过语文教育环境潜在地传递给学生的非公开性语文教育经验.与纯客观、纯自然的环境不同,它注重施受双方情意、价值取向乃至人格的互动与感应,使学生对语文学习产生一种积极的倾向与体验.它是环境育人规律在语文教学上的体现.

2019年南通市幼儿足球现场推进会在江苏海门举行

6月19日,2019年南通市幼儿足球现场推进会在江苏海门举行。南通市教育局副局长杨立荣,南通市教育局体卫艺处处长张翊翔,南通市教育局体卫艺处副处长顾莹,南通市教育科学研究院副院长曹桂林,南通市教育科学研究院科研员钱建国,南通市体育研修员杨浩,南通市校足办执行主任陆建,海门市委教育工委书记.

体校生走入学习困境的原因探析

体校生,在成为体育特长生后,往往成绩下降、心不向学。是什么原因导致这种困境的呢?本文是在笔者多年的观察、思考与实践的基础上,对这一问题产生的原因做了初步探讨。

从身边开发投掷器材,在课堂发展投掷能力

投掷是小学田径教学中不可缺少的内容,但是推铅球,抛铁饼,掷标枪这些典型田径运动对于小学生来说不容易操作,不符合小学生的体育认知水平。所以,教师可以根据新的体育标准,围绕新的教学理念,从学生的生活实际,从学生的身边出发开发投掷替代器材,回避上边问题,突出投掷运动的健身性,娱乐性。

浅谈体育教学的有效组织策略

体育与健康课程的性质是以身体练习为主要手段,增进学生健康为目的的必修课程。由此可见,指导学生身体练习最为重要。由于小学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面存在着差异,教师在指导学生练习的时候注意选择有效的组织策略,挖掘学生的运动潜能,提升学生的运动素养。