玩转小小足球 圆梦精彩童年——江苏省海门市东洲幼儿园打造足球特色学校纪实

习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十四次会议上提出:'振兴足球事业从娃娃抓起.'幼儿足球具有活泼性、丰富性、生动性等特征,它可以引导、激发、培养幼儿产生积极的心理倾向,获得心理满足。江苏省海门市东洲幼儿园充分利用丰富的足球资源,以'创足球特色园'为目标,确立了以'兴趣、健康为先,游戏、愉悦为主'的足球教育理念,并从“圆”上入手,精心构建了“圆顺”“圆美”“圆新”“圆博”“圆乐”“圆雅”等6 大板块,把足球文化的精髓融入到了幼儿的生活中,在自由、开放、富有创意的足球游戏氛围中,激发幼儿对足球运动的兴趣,发挥他们的主观能动性,在合作、协商、坚持中促进幼儿社会性发展,从而促进幼儿健全人格的形成。

家长“渗入式”参与幼儿园教育

新教育发起人朱永新教授说：“家庭教育由于具有启蒙性、个别性、生活性、随机性、隐潜性等特点，在儿童成长过程中具有非常独特的意义。”家庭成员的文化素质、价值观念、情感态度、教养方式，对儿童的成长都会产生深远影响。新教育实验认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。我园不断优化家园共育，在多种形式的共育过程中，让我们的家长成为成全孩子“过一种幸福完整的教育生活”的新父母。

试论情境教学法在幼儿园语言教学中的应用

从营造轻松氛围,调动幼儿积极性;加深知识印象,提高幼儿自觉性;激发学习潜能,增强幼儿自信心三方面进行探讨,指出情境教学法对幼儿的语言教学具有至关重要的作用。

幼儿园阅读文化建设初探

阅读是滋养学校文化的源泉.在充分认识到阅读的深远意义后,我园大力开展阅读文化建设,一个个经典故事,为孩子的成长奠基;一次次阅读活动,为校园文化建设助力.

整合集团资源拓展家长工作的长、宽、高——从三维角度小议集团化幼儿园的家长工作

形成集家庭优势、家长智慧、工作资源、教师专业能力、社区教育资源为一体的家园共育合力,一直是我园家长工作的目标。在幼儿园集团化管理中,我们有效整合集团内的家长资源,注重拓展家长工作的“长”“宽”“高”,着眼于孩子在园三年时间里家长工作的整体规划,有效提高整个集团的家园共育水平。

把幼儿园建成“图书馆”

要让孩子爱上阅读，那么先给他们创造一个书的世界吧!近年来，在将“最宝贵的给予孩子”的办园理念引领下，我园将阅读文化作为校园文化建设的基础，逐步构建了公共阅读区、班级阅读角及专用阅读室为一体的幼儿阅读网。孩子们一进入幼儿园，就像来到了一个图书馆，耳濡目染中，阅读成为了生活中最自然、最重要的事。

幼儿园教育活动设计的有效策略

幼儿园教育活动通常是围绕某一问题或话题展开的，专题既可以通过主题方式呈现，也可以通过综合活动实现。如何让这一类的专题活动有效实施，并取得良好的效果，教育活动设计是关键。

幼儿园绩效背景下的目标管理新策略

目前，幼儿园开始实施绩效工资改革，将工资待遇与个人岗位及工作业绩等挂钩。相比起传统的分配制度，绩效改革更具激励性，更利于调动教职工的工作积极性，体现出个体的劳动价值。为配合实施绩效工资，完善绩效分配，促进教师发展，我园推出了一系列目标管理新举措。

以书为媒,开启智慧——浅谈幼儿园开展亲子阅读的有效策略

亲子阅读是幼儿阶段最佳的阅读方式,不仅可以有效发展幼儿语言、想象、创造等思维能力,还可以帮助幼儿养成良好的阅读习惯,丰富体验,益智养性。因此,幼儿园必须充分发挥主导作用,营造多元化阅读空间,激发亲子阅读兴趣,指导阅读方法,搭建展示平台,促进幼儿良好阅读习惯和阅读品质的形成。一、创设多元阅读空间,点燃亲子阅读激情每个父母身上都有属于自己的颜色,同样也会把孩子染成相同的颜色。幼儿亲子阅读中,如果父母爱好阅读,以书为伴,那么孩子也会从书中发现阅读的乐趣。因此,幼儿园开展亲子阅读,

家园携手,让孩子成功迈出人生第一步——浅谈如何帮助初入园的孩子尽快适应幼儿园生活

3岁左右的孩子离开熟悉的家庭环境,离开朝夕相处的父母,来到全然陌生的幼儿园,会产生严重的焦虑情绪,哭闹的行为素来有之。为了让孩子顺利渡过这一难关,缩短初入园的焦虑期,家长和老师应该携手合作,积极引导,达到预期目标。

精心打造幼儿园特色的班级文化

班级文化是师生共同创造的精神财富，它具有一种无形但强大的教育力量，是塑造心灵、规范行为、熏陶人格的重要平台。“集体是教育的工具”，有怎样的班集体文化就会培育出怎样的孩子。

幼儿园劳动教育的意义及实施策略探析

近几年,在素质教育全面改革与实施的背景下,国家教育部门对幼儿教育的重视程度日益提高,并针对当前学生的学习情况及幼儿园的教育现状,提出了新要求。幼儿园在开展幼儿教育活动时,应注重幼儿的全面发展,也就是说,除了要传授他们最基本的文化知识,开展多样化的区域活动外,还应重视劳动教育,帮助和引导幼儿养成独立自主的好习惯。唯有此,才能够真正实现幼儿德智体美劳的全面健康发展。本文对幼儿园劳动教育的意义及实施策略进行探讨。

家园共育推进幼儿园班本课程创设刍探

班本课程的开展为教师提供了广泛的教育空间,对促进幼儿的健康成长与全面发展产生了深远的影响。幼儿园教师应立足班本课程,家园共育,让幼儿在一日活动中动脑、动手,在活动中表达自我,认识世界。

快乐足球与您相约——浅谈幼儿园足球活动的课程建设

中国7岁前的男孩子可以不参加许多体育运动,但唯独不能错过足球运动,因为足球运动是培养孩子良好个性品质、优秀心理素质和身体素质的最佳运动。幼儿参加足球运动能发展身体动作,提高身体素质,提高幼儿自我保护意识和能力,培养孩子坚韧的意志和积极向上的精神,促进幼儿个性品质的良好发展,有助于锻炼孩子的团结协作能力。

幼儿园一日活动晨间谈话新策略探析

晨间谈话是幼儿在园一日活动的重要环节，开启了老师与幼儿集体情感交流的第一扇门。然固定的“诵读模式”“命题讨论”常让老师及幼儿感到强烈的任务意识，幼儿受到约束，难以畅所欲言。对于3-6岁幼儿来说，他们的能力是在自主摸索的过程中逐步提高的。因此我们将“头脑风暴”元素应用于晨间谈话，让谈话时间活起来，更让孩子的思维动起来。

幼儿文明礼仪习惯养成刍探

礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容, 3岁-6岁是培养幼儿良好行为习惯的关键时期, 而小班幼儿的理解能力有限, 行为会受多方面因素影响.要帮助小班幼儿养成文明礼仪的习惯, 需要通过多形式、 多途径、 多方法来进行.

浅析幼儿档案制作的价值体现

档案制作是幼儿教育的一个主要组成部分,其影响力和价值体现都值得幼儿教师重视和研究,其开发其深层价值。

浅谈幼儿行为矫正策略研究——“小麻烦”变身“小可爱”为例

一般情况下,每个班都会碰到小麻烦的幼儿,遇到个例,我们就要研究探索转变方案。昊昊是小班第二学期转到我们班的,他没有明显的分离焦虑,自理能力也不错!可是,他总是"不按常理出牌":晨间桌面游戏时间,他会一个人默默看书;集体活动了,他蹲在一旁玩积木;听音动作时,他跑到午睡室玩起了娃娃家……他不会主动与小朋友交往,整日沉浸在自己的世界里。没过几天,他的我行我素对其他孩子产生了极大的影响,他们也开始蠢蠢欲动,集体活动时注意力也开始分散……

试谈幼儿主体性道德人格教育

幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和培养思想道德素质的重要时期.作为幼儿园的班主任——一个班集体的总策划者和总领导者,就更有责任和义务帮助幼儿从小形成正确的道德意识和良好的道德行为,培养他们良好的思想道德素质,使他们将来能适应社会的发展,做一个全面发展的人.回顾多年来的幼儿园班主任工作,发现有许多值得回忆和思索的片段.

中班幼儿使用筷子的策略研究

随机抽取了我班30个孩子进行调查,发现只有13个孩子可以用筷子进餐,而其中只有5个孩子能比较熟练地进行夹、拨等动作,剩下17个孩子对于如何拿筷子都存在疑虑,本文对帮助幼儿正确使用筷子进行了研究。