初中化学课堂中培养学生化学素养的实践研究

近日中共中央国务院印发了《关于深化教育教学改变全面提高医务教育质量意见》的文件,文件再次将深化教育教学改革、全面提高义务教育质量作为首要任务.此时,初中化学课堂最需要做的就是通过课堂达成策略的优化促进学生化学素养的进阶提升.

差别化教学——初中体育课模式探讨

进入初中，意味着身体发育进入了关键的时期，也意味着相同的年龄段的学生在生理发育和体育学习能力上存在着一定的差异。“尊重学生的个性差异，发挥学生的主体性地位”是新课程改革所提倡的教学理念之一，而长期以来体育课实行的是统一的教学与一致的考核方法，使得学生的体育素质两极分化明显，影响了学生身体素质的整体提高。因此，笔者在体育教学中有意识地针对差别化教学进行了一些探索。

中考概率题求法盘点

数据的随机性是初中数学要求学生掌握的重要内容,也是近年来中考考查的热点.新的实际背景问题逐渐取代原来的应用题、计算题.这类题型难度不大,但题型灵活多变,可以让学生感受到概率、频率在生活中的应用.

初中英语课堂整本书的导读策略研究

“整本书阅读”对教师开展英语知识的教学具有指导作用,实际进行英语整本书的阅读教学时,教师应强化学生的读者角色,渗透阅读方法,提出导向问题,开展合作交流,从而逐步提高整本书导读的效果。

生活,初中英语智慧教学的起点

在新课改理念的指导下,生活化教学手段在初中英语教学中得到广泛应用。生活化教学方式不仅可以激发学生学习英语的热情,而且有效地突破了教学中的重点与难点问题,使初中英语教学取得了预期的教学效果。

做课堂的主人——谈初中语文课堂改革实践体会

将课堂还给学生,以学生为主体,优化课堂教学已经成为教育工作者的历史使命。本文结合笔者初中语文教学经验,对让学生＂做课堂的主人＂展开探讨。

如何提高学生的文言文阅读能力

我国作为历史悠久的文明古国,其历史文化内涵值得后人学习和借鉴。对于初中生而言,通过对古代文化的学习,能够帮助学生真正体会历史传统文化的内涵,从而有效提高学生的语言应用能力以及文学素养。初中教学中培养学生的文言文阅读能力就是指在教学中引导学生借助相关的教学工具,阅读一些历史文学作品,这种文学作品不同于传统的文章,是没有通俗的注释。语文教师在实际教学过程中,应该积极思考有效提高初中生文言文阅读能力的策略，并以此来促进初中生的全面发展。

锐角三角函数易错点解析

在中学新课程教学标准中,锐角三角函数未被列入函数领域,但其定义及基本性质均已满足函数属性要求.通过长期教学实践经验,对学生初中锐角三角函数理解情况深入分析,结合实例,对学生因锐角三角函数概念理解不透彻、考虑问题不全面、解题方法运用不恰当等易错点进行剖析,以帮助同学们走出误区.

文言文拓展阅读教学研究

鲁迅先生有句名言：“读书需要像蜜蜂一样,只有采过很多花才能酿出蜜,如果只叮在一处,采的蜜就有限,就很枯燥了。”这句话应用在阅读上,其意思可以理解为：大量阅读是语文教学中的关键。拓展教学在现行的语文教学中,能够帮助学生拓展知识的宽度和广度,因而得到了广大师生的喜爱。但是,拓展阅读不能只是为了拓展而拓展,教师必须开动脑筋,对症下药,特别是在文言文教学中,要讲究质量,尤其要注重教学的策略,才能进行有效的拓展提高。

搭建师生交流平台打造语文高效课堂的研究

在语文教学中,教师要积极搭建师生交流平台,发挥学生的主体作用,打造和谐高效的语文课堂,提升学生核心素养。教师要开展互动教学,引导学生自主探究;适当示弱,引发学生积极思考;善于留白,培养学生创新能力。

抱抱曾经的自己

若能回到过去,我一定要抱抱曾经的自己。7岁那一年,我踏上学习的扁舟。迈进小学的大门,标志着我将破茧成蝶的第一次蜕变。父母花了不少钱,把我送进全市最好的小学。在这样的校园里,我深知学习的重要性,不负众望,拿到人生中第一个100分.

深入研读诗词 破解“西楼”意蕴

赏读中国古典诗词,我们经常会看到"西楼"这个意象,它最早见于六朝诗歌中,其后诸多诗词曲中也屡屡出现"西楼"这个意象,尤其以宋词为盛。到底是什么原因,使得"西楼"作为一个美丽而哀伤的意象被频频使用,形成了根深蒂固的"西楼"情结呢?对诗词进行深入的研读和分析,是准确把握"西楼"意象之内涵的重要路径。一、借西楼写相思怀人之苦西楼是建在主体建筑西边的小楼。在古代文学中,西楼常和月的意象联系在一起。

曹操,你好

曹操:你好!你知道吗,《三国演义》是我最喜欢的小说之一。我不仅爱读那本书,甚至还一遍又一遍地听着评书。在众多人物中,我尤其喜欢你。我背诵你的作品,阅读以各种渠道获取的关于你的故事,不厌其烦。我觉得,所谓的评书或者演义,听过看过的人都知道,那是作者根据需要创作的,内容虽然很精彩,但往往不乏改编痕迹。

小组合作,让英语课堂精彩绽放

《英语新课程标准》强调,初中英语教学要从学生的学习兴趣出发,结合生活经验根据学生认知水平精心设计,在传统基础上大胆突破,由注重形式过渡到讲求实效,最大限度调动学生,让其在不断深入中积极探究。基于这一目标,在教学中就可采取小组合作学习,以此激发学生,让其在良好氛围中积极探究,主动思考,以此落实教学目标。

数形结合思想在初中数学学习中的运用

很多学生在解答数学题时,只想如何用公式进行推导,从而导致很多题目无法解决.然而教师将数形结合的思想融入数学教学当中,这就会给学生提供一种新的方法来解决一些比较抽象的数学问题,通过数形结合的方式对学生的思维进行锻炼,提高学生的数学水平.本文就是对数形结合思想在初中数学教学中的运用的简单概述.

你是我生命中最美的邂逅

自入初中,时间好似缩水的衣服,日复一日地减少。做不完的数学题、背不够的英语单词、写不完的阅读短文,让我成了一刻不得闲的陀螺,自然,一些东西也不得不含泪舍去。很抱歉,与你共处的时间就那样被生生挤走。从6岁起就陪伴我的你,像一段冻结于冰河的红绳,看似骄傲地存在,却又无力改变什么,就这样一直尘封在二楼那个看似明亮的琴房,在不经意间身上已布满灰尘,无人问津。

贯穿探究活动,渗透高效理念——“人体对食物的消化和吸收”教学设计

随着我国基础教育课程改革的推进,"高效课堂"被越来越多的人提起和关注。那么,什么样的课堂才是真正的"高效课堂"呢?不同的人对其有不同的看法,但笔者认为,课堂的主体是学生,让学生获得具体的进步和发展是衡量课堂高效的标准。2014年11月,笔者有幸参加了江苏省教育科学研究院教师书院和江苏省泰兴市洋思中学联合主办的"全国首届洋思高效课堂教学大赛"评比活动,并以"人体对食物的消化和吸收"

抓关键词,指导阅读文学类文本

在初中语文课本中,文学类文本占了大多数,在指导学生学习时也要注重指导学生进行深入和细化的文学鉴赏活动,引导学生展开更深入的探究活动,让学生分析文章的情节、人物和主题,抓住文章中的过渡性词句展开分析,提高对文学作品的解读能力。