化学课堂中学生问题意识的培养探析

问题是思维的原动力，是创新能力形成的前提条件，作为教师，努力培养学生的问题意识既是素质教育提出的新要求，也是教育活动目的本身所提出的要求。在本文中，笔者就如何在化学课堂上培养学生问题意识谈了一些自己的想法，希望通过问题意识的培养能够让学生的化学学习变得更加主动、创新，更好地实现素质的全面提升。

浅谈中学的作文教学

语文教学注重培养学生的听、说、读、写能力,写也是一个很关键的环节。但是,写作往往是学生普遍头疼的问题。教写作,老师又难以重视起来。究其原因,笔者想主要有以下几点。 首先,现在的作文教学脱离了学生的生活实际。我们常说,生活是创作的源泉,离开了生活,作文就成了无源之水,无本之木。

引导中学生写作生活化的教学策略

中学生写作往往存在“假”“大”“空”的通病，内容胡编乱造，结构生搬硬套，立意喊喊口号，缺少真情实感、缺少生活气息。针对这种写作和生活“分裂”的现象，写作生活化的呼声越来越高。新课改实施后，作文教学特别强调“生活本源”。语文新课程标准要求初中生“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。因此，教师理应引导学生亲近自然，观察生活，从而思考人生，“以我手写我心”。

浅谈如何落实初中美术结构素描教学

素描作为出现在人类历史上最早的绘画形式之一,展示人物最原始、最独特的魅力。随着人类文明的进步,素描不断完善,成为现代社会中一种几近完美的绘画形式。而初中学习美术的基础也正是素描,这是大部分学生刚刚接触素描的阶段,此时教授他们的美术教师作为素描的启蒙老师,教会他们如何利用素描去表现出人物的神情、思想、心理特点,进而理解素描的内涵和实质,显得尤为重要。那么该如何切合实际地落实初中美术结构素描教学呢？这不得不引起我们的深入思考。

农村初中美术社团如何在夹缝中求发展

美术社团是将对美术感兴趣的学生组织在一起的活动团体。美术团体进行着有目的、有计划、经常性的活动,这种活动是对常规课堂美术学习的拓展和延伸。美术作为一门中考非考科目,其社团也遭遇了一些尴尬的境遇。本文试图以农村的自然资源为突破口,结合社团完整的活动体系,为农村初中美术社团的发展谋求一条出路。

通过化学实验提高学生创新精神和实践能力

在新课改的背景下,针对初中化学,我们着力于＂三维目标＂,并通过改革教学的形式积极引导学生养成探究性学习的习惯,体验成功的乐趣,并提高他们的创新精神和实践能力。

如何谱写好初中语文教学的前奏

凡事开头难，课堂教学也一样，课堂教学的开头用专业术语讲就是“课堂导入”，是一节课的丌场白，主要作用是用来引入新课，俗衍说好的开头是成功的一半，导语的设计直接影响着整节课教学效果的好坏。

基于牛津初中英语的学习模式研究构建高效课堂

随着教育改革的发展,英语学习模式改革也在不断地进行,提出教育要符合实际教学,培养学生全面素质。本文基于牛津初中英语教材,研究初中英语学习模式提高课堂效率,提出三种教学模式：探究式学习模式,开放式学习模式和转化式学习模式。结合作者在初中任教的实际经验,希望能给该领域教师一些借鉴。

小议物理课堂问题意识的培养

问题是思维的起点，是进行各种科学研究的前提，是我们取得各种创新成就的基本条件。对于学生而言，具备一定的问题意识，比掌握一堆的知识往往更有价值。因此，培养学生的问题意识是我们开展教育教学活动的重要目标之一。在本文中，笔者就结合自己在物理教学活动中的一些实践经验，就如何培养学生的问题意识谈了一些自己的看法，希望在新课改的推动下，广大教育工作者能够真正认识地问题意识培养的重要性，努力把问题意识的培养贯彻到教学活动的始终。

提高初中化学实验教与学质量的技巧

实验是化学教学的主要内容，也是学习化学的重要方法，提高化学教学质量的关键在于提高实验教学的质量。本文主要从做好演示实验以及学生的验证性分组实验，切实做好科学探究实验等方面来阐述提高初中化学实验教学质量的教学技巧。

初中化学教学中转化学困生的策略探索

自笔者毕业以来，所从事工作都和初中化学教学有关。在这几年的教学中，笔者发现初中的化学学困生是占有不小的比例的，有四分之一那么多。这无疑会对教师的教学产生一定的影响。在下文中笔者将会分析初中化学学困生的形成原因和应该采取的相应措施。

如何让初中语文教学“杂树生花”

随着社会的发展和变革，教育事业也在蒸蒸日上。对于初中教育而言，语文是必不可少，它既是基础又是难点。既是重点又是考点。初中语文对学生各方面能力的要求都有所提高，与小学语文教育的直接表达情感有了较大的不同，初中语文更着重于内心深处的情感，对于烘托、比喻、社会背景、情感线索等探索都有了更高的难度。因此，如何让初中语文教学“杂树生花”，是本文进行分析的主要任务。

浅析初中物理教学过程中课后作业的优化设计

新课程改革揭开了课堂改革的风暴,同时也揭开了课后作业的优化变革,面对着当下至今无法改变的应试教育的现状,我们如何通过优化的课后作业设计来提升作业的真正价值,是每个素质教育践行者必须思考和实践的必修功课之一,在撇开纯应试的元素和味道。

探究式学习在初中化学教学中的应用

传统的初中化学课堂主要采取的是老师教、学生学的模式,学生一直处于被动接受的状态,而初中化学课程改革的重要理念就是提倡学生的自主探究学习,充分发挥学生的主动性,笔者作为从业多年的初中化学教师,希望可以采取以下几点对策来引导初中生进行自主探究学习.

有关铁的典型中考题分类例析

铁是初中化学中一种重要的金属,也是日常生活中学生比较熟悉的物质,所以其自然成为中考命题的热点,现将有关铁的典型中考题分类例析于下。一、铁的化合物中铁元素质量分数的比较例1现有1FeO、2Fe2O3、3Fe3O4、4FeS四种含铁化合物,其含铁元素的质量分数由大到小的排列顺序是（）。

初中化学概念教学的有效策略

化学概念，是学习化学知识和应用的根本常识，是知识结构的贯通点，是中学生学习化学知识的主要组成部分。概念是用精练的语言高度归纳出来的定理和反应规律等，每一个词语都有严密的逻辑。然而，对于初中阶段的学生来说，学习化学概念却存在不少困难，这就需要我们认真探讨其中的原因，掌握解决的策略。

让语文课成为学生的学习乐园

当今语文教学存在一种不正常的现象：语文课没有生命迹象，课堂上老师教得辛苦，学生学得辛苦。老师教得辛苦，以至于产生职业倦怠；学生学得辛苦，以至于对学习失去兴趣，因此产生厌学，甚至不喜欢语文课。导致这种情况出现的原因有很多，主要是应试教育追求升学率，死记硬背、机械训练的教学方式关起了语文乐园的大门。

探究文言文的“文言味”

文言文作为传统文化的重要载体，充满了古代劳动人民的智慧，记载着精彩的历史故事，蕴涵着仁人志士的高尚节操。学好文言文，能提高文学素养，能了解悠久历史，能增强民族自豪感。文言文因此成为中学语文教材的重要组成部分。可是，纵观现状，文言文深奥难懂，

怎样选择电学实验器材

尝试选择科学探究所需要的器材，是课程标准对初中生科学探究能力的基本要求之一．在选择电学实验器材时，一般要综合考虑以下几个问题：

优化化学新课程课堂教学培养创新人才

课堂是教学的主要阵地,整个学科的教学质量的提高,都是建立在每节课教学质量取得的基础上的。随着教育改革的深化,那种只依靠增加学生学习负担的来取得教学质量提高的方式早已淘汰,毕竟它不利于学生的全面发展,影响了学生综合素质的提高。教师要谈谈如何优化初中化学的课堂教学,从而全面提高教学质量,培养创新人才。