有理 有物 有深度——中学生英语书面表达能力培养摭谈

在英语课堂中,教师应围绕语篇主旨、提纲结构、丰富内容和点拨升华等方面,活化教学策略,帮助学生在拓宽知识视野的过程中,获得更多的认知与学习体验。文章以英语书面表达中有理、有物、有深度为论述要点,阐述对提升学生英语写作技能的促进作用。

在初中数学教学中培养学生核心素养的方法

初中数学教师要在教学中灵活运用有效教学策略培养学生的核心素养。教师应注意,在培养学生核心素养时,面对的是所有学生,应善于为学生创设直观的学习情境,引导学生学会抽象数学概念,优化学生的学习组织。笔者对此进行了分析研究。

初中英语教学中生本理念的有效实施途径探究

生本理念主张学生是学习的主人,是课堂教学的核心。在初中英语课堂教学中,教师要从营造和谐的学习氛围入手,创新学习方法,利用多媒体激发学习兴趣,组织多种课堂和课外活动,调动学生的学习积极主动性,把生本理念融入课堂中。本文阐述了在初中英语教学中落实生本理念的有效策略,旨在促进学生高效自主地学习。

乡村初中美术教学中的文化寻根探究

我们学校是一所农村初中,外地学生较多,很多孩子来自不同的省市,也有不同的民族。所谓“一方水土养一方人”,我们每个人都应对本土文化有文化自信。我们对于民族和本土文化的继承与弘扬不能仅以典籍的形式进行,也不能仅靠图像、影像和声音来记录,以一种活化的状态存在于每个孩子的心中,才会具有旺盛的生命力。

初中英语阅读理解的障碍与对策探讨

阅读理解是英语教学中非常重要的一部分,学生在学习过程中也会遇到一些障碍,这样的情况需要教师在教学过程中不断变换教学思路,以学生的兴趣为基本出发点,丰富教学内容,制定更有效的教学目标,突破教学的难点,锻炼学生的自主学习能力,培养他们的英语思维。本文对学生在初中英语阅读理解学习中产生的一些障碍进行分析和探讨,并提出一些解决对策。

基于核心素养培养的初中语文教学研究

在语文教学实践中,教师在听说读写教学的基础上还需要重视怎样让学生自主地学习,让学生获得语言的学习能力,进而提升学生的语文核心素养.研究首先简要地分析了当前语文教学的不足,指出要用陶行知理论作为语文核心素养培养的指导思想,进而基于核心素养培养对初中语文教学提出几点改进建议.

演示法在初中物理教学中的应用

演示法在初中物理教学中的应用, 既做到了对传统枯燥、 呆板讲授式教学模式的改变, 又将具体教学内容、学生学习主体和课堂教学形式紧密地结合在了一起.本文对此进行了分析研究.

诗歌鉴赏在音乐教学中的渗透

诗歌,在其特定的文学概念上,直观地描述了诗与歌两者之间密不可分的关系,诗歌的韵律本身就具有音乐的属性,而音乐中歌词部分包含更多诗歌的特征。自古以来,诗歌都是音乐作品的重要题材,因而在音乐教学过程中借助学生对我国诗歌的鉴赏,可以帮助学生理解音乐作品中所包含的文化内涵,从而提高学生的音乐素养,并对音乐作品所体现的情感有着更深刻的体验。

聚焦时事热点,活化政治教学

思想政治是一门与社会生活紧密相关的学科,在初中政治教学中,教师可以适当地融入时事热点,这不仅能够帮助学生开拓知识视野,而且能够有效地培养学生理论联系实际的思维能力,同时还能够使他们形成正确的人生观、价值观与世界观。结合教学经验,从时事导入、自主搜集、课堂讨论三个方面探讨如何利用时事热点,促进初中政治课堂教学效率的提升。