略论中学历史教学艺术的表现形式

中学历史教学艺术可以增强教学内容的感染 ,有利于学生更好地掌握内容。

“两边夹”方法解题例说

两边夹方法：若A≤α≤A，则α=A．它实现了由不等到等的转化，下面结合例题谈谈它在数学解题中的妙用．

例谈数学简缩思维的应用

数学简缩思维就是对问题的全部信息，通过合理筛选，提炼出有效信息，忽略与结论不很紧密的中间过程，将思维聚焦到问题的“中心”，从而快速得出问题的正确答案，以达到简化解题的目的，下面通过几个应用题谈谈数学简缩思维的妙用。

构建“球心”模型,巧解“桶中放球”问题

常见的“桶中放球”问题主要有两种题型：一是已知桶的内径和需放置到桶中的球的大小及个数，求该桶的高最小是多少；二是已知桶的内径和高度以及球的大小，求最多能放多少个球．“桶中放球”问题具有很强的抽象性，它的直观图形难以画出。

多变元数学问题的处理策略

对于含有多个变量的数学问题的求解，在变量的处理上学生往往会感到束手无策，本文介绍在处理这一类问题时如何减少变量、简化运算的几种策略。

简化分类讨论的策略

分类讨论已渗透到整个中学数学，我们在重视分类讨论思想应用的基础上也要防止讨论得过热过快，实际上有些讨论是必然的，而有些讨论是完全可以避免的．下面谈谈简化和避免分类讨论的优化策略．

如何在语文教学中开展研究性学习

研究性学习是一种全新的学习理念。在高中语文教学中有效地开展研究性学习，构建研究性教学模 式，必须紧扣教材，恰当拟订研究性学习的内容，必须立足课堂，具体指导学生实施研究性学习。

试论语文教学中的右脑开发

语文教学基本特点之一是形象思维和逻辑思维交替突出。语文教学不仅能促进左脑逻辑思维的功能 ,更会使右脑开发产生质的飞跃。倾注情感 ,运用直观 ,注重实践 ,能有效地开发学生右脑。

全封闭式“氢气在氯气中燃烧”的实验装置

全封闭式“氢气在氯气中燃烧”的实验装置江苏省海门市包场中学（２２６１５１）姜逸中，李国忠为避免有害气体对实验场所的污染．增强学生的环境保护意识，可采用如下装置．进行氢气在氯气中的燃烧实验．一、实验装置Ａ．５００ｍｌ三口瓶，瓶底置３药匙干燥高锰酸钾．Ｂ...

浅说当今的作文教学状况及其对策

作文教学是语文教学的重要组成部分,无论从课堂教学所占的课时,还是从语文学科考核检测所占的比重看,作文教学的地位是举足轻重的。况且从某种意义上说。作文水平的高低还能反映一个人文化素养的优劣。但综观中学作文教学的整个现状,尤其是农村中学作文教学的现状,确实令人担忧。

方程与不等式中的两兄弟——关于全称命题和存在性命题的探讨

含有存在量词的命题称为存在性命题；含有全称量词的命题称为全称性命题．这在方程与不等式中是常见题型，但也是初学者不宜把握的题型．初学者往往把两者混淆起来．笔者在教学中发现，这俩兄弟既调皮又可爱，既有联系又有区别．

四面体体积等分的作法与证明

四面体A—BCD的棱AB，CD的中点分别为E，F，经过EF你能作出一截面将此四面体分成两个等体积的部分吗?

确定摩擦力的几种方法

如何判断摩擦力有无，怎样确定摩擦力的大小和方向，是教学中的一个难点，结合多年教学实践，笔者总结了几种行之有效的方法，仅供大家参考．