例谈小学英语课堂结课方式

一个巧妙的结课方式不但能够促进课堂教学成果的生成,而且能够带动学生的课外自主学习研究和自我发展。本文结合教学实践,例谈小学英语课堂的四种结课方式。一、评价式结课评价式结课是指在课堂教学活动结束之时,教师针对学生的上课表现,对个人或小组进行评价,以维持学生的学习热情。

优化数学概念教学的策略

数学概念是小学生要掌握的数学基础知识，概念掌握的扎实与否，直接影响到学生对基本技能的掌握、基本思想的理解、基本活动经验的获得。然而，在教学实践中，许多教师往往只教学概念本身的定义，忽视概念形成的过程，缺乏对概念进行适当的深化，拓展其外延，从而造成学生对概念的理解只停留在字面的理解，缺乏举一反三的能力。因此，笔者在教学实践中，尝试在概念教学的整个过程中做到三个“转变”，使小学数学概念的教学更加扎实、有效。

让学生“有感情地朗读”教学策略

朗读即用清晰、响亮的声音把文章富有感情地读出来，语文课程标准针对不同学段的学生，在阅读方面提出了同一个要求，即能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。随着语文课程改革的不断深入，