提高能力为立意 提升素养为追求——基于小学数学命题价值取向的几点思考

随着课改的不断推进,从重视“双基”到关注“四基”,从注重学习结果的考查走向对学生核心素养的培养,课改的方向已毋庸置疑.考试命题一直是引领教学的“风向标”,如何发挥好考试命题的导向作用,以改进教学,发展学生呢？显然,命题的价值取向值得深思.下面,笔者结合部分试题探析自己的几点思考.

小学数学教学中融入生活情境的应用策略

数学是一门工具性、基础性的学科,也是学生感知社会、适应生活所应有的基本素养。因此,在数学教学中教师就得善于解读文本、解读所生活的地域,灵动地把相应的生活资源创设为数学学习的生活情境,从而让数学学习变得更具亲切感,让学生在熟悉的情景中学会合作、学会研究、学会实践操作,进而学会思考,让数学学习变得生动且富有情趣。

核心素养本位 小学语文教学优化路径探索

语文教学的最终目标是什么?我们可以肯定地说,就是发展学生的语文核心素养。在语文学习的过程中,学生的表达能力、审美能力、文学修养以及思维发展都是核心素养的重点内容。作为语文教师,我们要通过优化教学路径来提升学生的语文素养。

观其微、察其变、感其情——小学生观察能力培养路径

在语文课堂教学中,注重细节描述和语言表达,引导学生在身临其境中感受语言表达的内涵,能增强学生的语言感知能力,提升综合运用水平。本文以小学生语文观察能力培养方法为论述要点,阐述从生活细节、协作互动和情境体验等方面指导学生学习和运用语文。

让小学语文课堂充盈语文味

回归语文本质,多给学生关怀为根本,创设和谐情境、建构民主关系与鼓励创意是课堂语文味应有的内涵意义。本文就语文味在语文课堂上运用作探析,阐述读书声、议论和笑声是语文味的主线,倡导活化教学策略与方法,对优化教学过程的促进意义。

小学语文教学中爱国主义的教育

小学阶段是学生初步认识事物、探索事物的阶段，教师应抓住这个关键时期，将爱国主义教育与小学语文教学进行有效和融合，在潜移默化中培养学生爱国主义情怀与素养。在小学语文教学中，爱国主义教育不仅要深入到课堂教学中来，还应渗透到对学生的日常学习管理中去本文就目前小学语文教学，系统论述如何的在教学过程中渗透爱国主义教学理念，培齐学生的爱国主义精神与素养。

小学语文教学中如何培养学生读写能力

读与写,一直是语文教学中的重点模块,新时期教学背景中,教师需要合理地将阅读与写作合二为一,为学生提供更加综合、全面的语文教学.在语文课堂上,教师不仅要让学生掌握阅读技巧,领悟阅读素材,更要让学生将阅读所得到的灵感、素材合理应用到写作当中.鉴于此,笔者主要围绕小学语文教学培养小学生读写能力的主要路径展开有效性分析.

浅析多媒体技术在小学语文作文教学中的作用

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在教学领域得到了广泛的应用,并对提升课堂效果发挥着巨大的作用。由于小学生的年龄尚小,生活阅历少,语言组织能力也不强,因此小学阶段的作文写作需要教师对学生进行正确的引导。多媒体是一种新颖的教学途径,通过图、文、声、像的有机结合,多媒体可以对学生的感官进行全面的刺激,拓展学生的写作思路,为学生提供丰富的想象空间,促进小学生提高作文创作的能力,从而提升作文教学的质量。本文首先简要分析了小学语文作文教学的现状,然后剖析了多媒体在小学作文教学中的重要作用。

军歌嘹亮:小学音乐军旅特色文化课程的建设与开发

在学习小学音乐的过程中,学生既要感知艺术的魅力,又要在精神上接受熏陶。换言之,学生在学习音乐的过程中要让自己的精神世界得到长足的发展。推进小学音乐军旅特色文化课程建设,能让精神的生长在体验中得以落实,能让与之相关的军歌更嘹亮地回响在音乐活动中。

小学语文创新教学中的赏识教育

赏识教育不单纯指表扬和鼓励,相反,它还是一种正确引导和提醒,以强化人的行为和指出发展方向的过程,也是现阶段最有效的教育方式之一。而在教学过程中,实施赏识教育,有利于学生发现自己的价值,对自己有新的认识,从而不断完善自我,最终成就更好的自己。

如何在微课中实现小学语文教学增值

随着“微时代”的扑面而来,在学校教育中,作为一种科技生命现象,“微视频技术”（下称“微课”）不仅从根本上颠覆了传统以来的教育观念,而且打破了课堂活动的时空限制,创设了一种不同以往的课程模式和活动方式,为教学双方提供了科学合理、灵巧便捷、节时高效的环境和平台,从而最大化地实现课程教学活动的附加增值。微课模式如何应用于小学语文教学活动呢？本文试简要阐述之。

小学英语个性化作业设计

作业是检测学生学习成果最好的方法之一,通过引导学生完成作业,不仅可以让学生更好地提高学习成绩,还能让学生在完成作业的同时寻找自己的不足,因此每位教师都会给学生布置对应的家庭作业.然而如何布置作业是一个非常重要的问题,在进行小学英语作业的布置过程中,教师应充分结合学生的自身特点进行个性化的作业设计,从而让更多地同学能够在这样的个性化作业中更好地完成家庭作业,全面地提升自身英语掌握能力和学习能力,为此作为小学英语教师应从以下几个角度出发去设计自己的家庭作业.

浅谈小学英语教学中对“板书”的思考

板书是呈现教学内容的一种有效教学手段,是课堂教学的“眼睛”.然而当前的小学英语教学实践中,教师忽视了对板书的研究,让板书流于形式,失去实效.笔者结合课堂教学案例谈谈对小学英语课堂教学中“板书”的思考,旨在擦亮课堂教学的“眼睛”,提高英语课堂教学实效.

小学高年级学生习作修改能力的培养初探

写作是思维、认知和语言向文字的转化过程,这个过程是复杂的、系统的。小学生年龄较小,生活经验不足,认知的局限性和表达方式的欠缺导致他们在写作时常常出现词不达意的现象。对于部分水平较低或者存在缺陷、错误的文章,教师指导学生进行习作修改是非常必要的。古今中外的文学作家对于习作修改都非常重视,而习作修改的意识和能力应该从小学阶段就开始培养。但是很多小学教师并不重视习作修改的问题,导致学生能力欠缺,写作能力难以得到进一步发展。

多元学科融合发展，创新小学美术课堂教学

《小学美术新课标》中提到教学应当在完成美术教学的基础上,根据新课改的要求,将美术与其他学科融合起来,实现全面教学。因此,教师要纠正自己的观念,重视美术教学,努力建立起学科间的联系,将美术内容全方位覆盖到教学中,实现学生综合素质的发展。

关于提高小学语文作文教学水平的策略

小学生的教学质量好坏、教学水平的高低都受到社会的广泛关注和国家的高度重视。他们的可塑性较高，是培养其各方面能力，树立其正确价值观的最有效阶段。而小学语文作文是培养学生高尚情操，将中国智慧与世界发展有效统一的工具，它能够帮助学生以全新的眼光认识世界，使学生在小学阶段不仅学习简单基础的课本知识，更重的是在学生幼年阶段就培养他们良好的学习习惯，帮助学生树立正确的道德观、人生观、价值观以及世界观。所以小学阶段的语文作文学习至关重．．下面，我将从自身教学总结的基础上，提出三点建议。

体育教学中提升学生自主学练能力探讨

体育学科作为保障学生身体健康发展的主要学科,会对学生的心理健康发展造成重要影响。所以,教师需要注重其课堂教学模式的改革,使学生的自主学练能力得到培养和提升,由此激发学生主动参与的积极性,让学生能够更加熟练地掌握体育知识和技能,为其身体及心理健康发展提供保障。

精挑细选 博读多闻

语文课程标准认为,小学生应该具备阅读能力,每个学生在小学阶段的阅读量不少于150万字,背诵优秀诗文160篇以上。由此可见,关注学生的课外阅读能力培养,能使得他们在不断深化理解感知中丰富阅读视野,能使得他们在主动融入课堂教学中形成有效的探知思维方法。教学实践证明,注重语文课外阅读指导,能使得学生在有效阅读感知的基础上收获更多的精彩,更利于他们丰富认知思维情感,形成有价值的信息,切实提高自身综合语用能力。

以行知思想引领教学实践

自从事教育以来，我一直受著名教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言的熏陶。在日常的小学英语教学工作中，我更是将陶行知先生的教育思想融入实践，以行知思想引领教学。

“让学引思”在数学课堂中的运用探究

“让学引思”运用于数学课堂教学,有利于培养学生主动学习、学会学习、善于学习的学习能力,发展学生学会思考、善于思考、勤于思考的思维能力,提高教学质量,发展学生核心素养。“让学引思”在数学课堂中的运用要做到为学设教,注重教学的开放性;以学定教,注重教学的启发性;顺学而教,注重教学的创新性。