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创新体制 融合共进 探索建立集团化管理新模式
1
作者
顾云辉
《生活教育》
2016年第5期58-59,57,共3页
建立事业单位法人治理结构是深化事业单位改革、创新体制机制的一个重大课题,在海门市编办和海门市教育局的正确领导下,海门市实验小学教育集团在事业单位法人治理结构建设试点工作和如何聚合力量促进城乡均衡发展方面进行着探索与实践。
关键词
集团化管理
创新体制
法人治理
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职称材料
“带得走”才是真“能仁”
2
作者
顾云辉
《江苏教育(教育管理)》
2013年第9期20-21,共2页
镜头1: 星期六晚六点二十分,海门教育电视台教育频道《实小风铃》栏目正在播放我校几个孩子在学习做一顿晚餐的故事。只见镜头中的孩子们有条不紊地配菜、热锅、煸炒、调料、上菜,还不时向电视机前的观众朋友们介绍菜的做法,真像...
镜头1: 星期六晚六点二十分,海门教育电视台教育频道《实小风铃》栏目正在播放我校几个孩子在学习做一顿晚餐的故事。只见镜头中的孩子们有条不紊地配菜、热锅、煸炒、调料、上菜,还不时向电视机前的观众朋友们介绍菜的做法,真像一个个小厨师呢。
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关键词
教育电视台
教育频道
仁
电视机
镜头
孩子
栏目
观众
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最是书香能“醒”人
3
作者
顾云辉
《江苏教育(教育管理)》
2013年第9期19-19,共1页
2011年2月23日,学校“能仁教师”读书会成立,“能仁大讲坛”邀请许新海博士作开坛的第一次讲座.请他讲讲自己的读书心路。许新海是从实小成长起来的典型的“能仁教师”,他讲得很实在,也很动情。他说:起先,读书是为了改变自己的...
2011年2月23日,学校“能仁教师”读书会成立,“能仁大讲坛”邀请许新海博士作开坛的第一次讲座.请他讲讲自己的读书心路。许新海是从实小成长起来的典型的“能仁教师”,他讲得很实在,也很动情。他说:起先,读书是为了改变自己的命运;后来,读书成为一种习惯;现在,读书是一种需要。书,改变着他对教育的理解,提升着他对人生的认识……老师们为他身上所散发的睿智和坚韧而动容。
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关键词
“醒”
读书会
教师
学校
博士
讲坛
教育
老师
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职称材料
让“能”“仁”和融共生
4
作者
顾云辉
《江苏教育(教育管理)》
2013年第9期18-19,共2页
“能仁”是具有百年历史的海门实小的文化基因.我在此基础上结合自己对教育的理解.提出“让‘能“仁’和融共生”的管理思想。
关键词
“仁”
共生
“能”
管理思想
文化基因
百年历史
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职称材料
做校长,首先做“明师”
5
作者
顾云辉
《江苏教育(教育管理)》
2013年第9期20-20,共1页
苏霍姆林斯基在《怎样听课和分析课》中说:(不听课的)领导好比是一个被蒙住眼睛去上班的人,他在黑暗里徘徊,能听到一点,但是什么也看不见,不了解,不理解。为此,我告诫自己,我“不做蒙眼人”!
关键词
校长
苏霍姆林斯基
听课
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职称材料
题名
创新体制 融合共进 探索建立集团化管理新模式
1
作者
顾云辉
机构
江苏省海门市实验小学教育集团
出处
《生活教育》
2016年第5期58-59,57,共3页
文摘
建立事业单位法人治理结构是深化事业单位改革、创新体制机制的一个重大课题,在海门市编办和海门市教育局的正确领导下,海门市实验小学教育集团在事业单位法人治理结构建设试点工作和如何聚合力量促进城乡均衡发展方面进行着探索与实践。
关键词
集团化管理
创新体制
法人治理
分类号
F124.3 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
“带得走”才是真“能仁”
2
作者
顾云辉
机构
江苏省海门市实验小学教育集团
江苏省
教育
学会
教育
管理委员会
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第9期20-21,共2页
文摘
镜头1: 星期六晚六点二十分,海门教育电视台教育频道《实小风铃》栏目正在播放我校几个孩子在学习做一顿晚餐的故事。只见镜头中的孩子们有条不紊地配菜、热锅、煸炒、调料、上菜,还不时向电视机前的观众朋友们介绍菜的做法,真像一个个小厨师呢。
关键词
教育电视台
教育频道
仁
电视机
镜头
孩子
栏目
观众
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
最是书香能“醒”人
3
作者
顾云辉
机构
江苏省海门市实验小学教育集团
江苏省
教育
学会
教育
管理委员会
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第9期19-19,共1页
文摘
2011年2月23日,学校“能仁教师”读书会成立,“能仁大讲坛”邀请许新海博士作开坛的第一次讲座.请他讲讲自己的读书心路。许新海是从实小成长起来的典型的“能仁教师”,他讲得很实在,也很动情。他说:起先,读书是为了改变自己的命运;后来,读书成为一种习惯;现在,读书是一种需要。书,改变着他对教育的理解,提升着他对人生的认识……老师们为他身上所散发的睿智和坚韧而动容。
关键词
“醒”
读书会
教师
学校
博士
讲坛
教育
老师
分类号
G792 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让“能”“仁”和融共生
4
作者
顾云辉
机构
江苏省海门市实验小学教育集团
江苏省
教育
学会
教育
管理委员会
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第9期18-19,共2页
文摘
“能仁”是具有百年历史的海门实小的文化基因.我在此基础上结合自己对教育的理解.提出“让‘能“仁’和融共生”的管理思想。
关键词
“仁”
共生
“能”
管理思想
文化基因
百年历史
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
做校长,首先做“明师”
5
作者
顾云辉
机构
江苏省海门市实验小学教育集团
江苏省
教育
学会
教育
管理委员会
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第9期20-20,共1页
文摘
苏霍姆林斯基在《怎样听课和分析课》中说:(不听课的)领导好比是一个被蒙住眼睛去上班的人,他在黑暗里徘徊,能听到一点,但是什么也看不见,不了解,不理解。为此,我告诫自己,我“不做蒙眼人”!
关键词
校长
苏霍姆林斯基
听课
分类号
G627.12 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创新体制 融合共进 探索建立集团化管理新模式
顾云辉
《生活教育》
2016
0
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职称材料
2
“带得走”才是真“能仁”
顾云辉
《江苏教育(教育管理)》
2013
0
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职称材料
3
最是书香能“醒”人
顾云辉
《江苏教育(教育管理)》
2013
0
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职称材料
4
让“能”“仁”和融共生
顾云辉
《江苏教育(教育管理)》
2013
0
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职称材料
5
做校长,首先做“明师”
顾云辉
《江苏教育(教育管理)》
2013
0
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职称材料
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