怎么会热胀冷也胀呢?

《热胀冷缩》这一课,要求学生通过实验认识液体有热胀冷缩的性质。教材中采用的材料是玻璃烧瓶。因学校没有很多烧瓶,于是我临时请学生准备空酸奶瓶和吸管(此材料很易收集),待上课时,我让学生把灌满红色水的酸奶瓶插上吸管,先放入热水中,红色液面迅速上升,学生得出水受热体积变大,水就顺着吸管上升的结论。接着,我让学生把此装置放入冷水中,奇怪的事发生了,全班12个小组,有10组的吸管液面非但没下降。

洪水给自然教学的警示

1998年发生在长江和嫩江流域的大洪水与乱砍滥伐致使水土流失有直接的关系。为了让学生意识到保持水土的根本措施是植树造林,绿化国土,继而更好地爱护动植物,保护我们的家园,我利用自然教材,根据学生的年龄特征,采用不同的教学内容,起到了较好的效果。 一、让低年级学生体会大自然的美,做植物的小卫士 活泼可爱的小动物,郁郁葱葱的树林,鲜艳芳香的花朵,都是低年级儿童非常感兴趣的,于是我在教学《各种各样的叶》、《常见的动、植物》等课时,带领学生走进美丽的大自然,

自然教学中渗透法制意识的尝试

随着改革开放的深入进行,由于各种原因,部分人法制意识淡薄,无视法纪法规铤而走险的事件时有所闻,同时也影响正在成长中的辨别能力还比较差的少年儿童。因此,有必要在青少年中加强法制教育,自然课所涉及的内容很广泛,在自然教学中有机地渗透法制意识是很有效的一条途径。

开门见山 突破难点——“水的压力”教学体会

(水的压力)一课的教学重点、难点是要求学生认识水对水中物体也有压力且压力方向是来自四面八方的。如何突破这一难点?我在反复设计教法过程中,采用调整课文内容顺序,开门见山地出示难点,运用投影突破难点的方法,取得了较好的效果。