长江文化特色学校创建研究与实践分析

所有学校的创新发展都离不开文化支柱,文化属于人类的物质财富和精神财富综合,所说的长江文化就是基于长江流域不一样的自然资历与人文地理,基于生产力水平发展趋向性的文化体系,其属于长江流域文化的特性,同时也是文化集结的综合形式。作为一个农村小学,为了能够获得更为良好的发展,一定要在学校发展过程当中融入长江文化,对学校发展中涉及到的各个层面进行创新发展,希望能够为农村学校基于长江文化实现特色发展提供一些帮助。

创新小学音乐教学模式,打造快乐互动音乐课堂

本文研究了小学音乐课堂教学，提出来要积极创新教学模式，打造快乐互动的音乐课堂，使学生能够有效学习，快乐成长，这对小学音乐教学的发展具有极大的意义。

生活化教学在数学课堂中的应用

鉴于数学知识的抽象性,在小学数学教学过程中,教师应将数学知识与实际生活相联系,将抽象化的数学知识转化为具体的生活情境,使学生通过亲身实践更好地理解数学知识,拉近数学和生活的距离。

提升小学体育教学有效性的策略研究

小学体育一直是小学基础教育中重要的一门课程,它在培养学生坚强意志、锻炼学生强健身体方面都发挥了重要作用。教师在小学体育的教学过程中,要注意教学内容的选择,教学器材的选用,以及配套教学方法的运用,提高小学体育教学的有效性。一、精选教学内容——提高学生学习质量体育教师在进行课堂教学时,一定要对教学内容进行筛选,根据课程标准和学生的实际情况精选教学内容,教师既要完成教学任务。

小学语文高年级阅读教学方法刍议

新语文课程标准对小学语文阅读教学提出了明确的要求,如＂要培养学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣＂、＂让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法＂……小学语文高年级尤其重视阅读教学,引导学生从整体入手,把握语段层次,感受文字温情,挖掘文本内涵,在扎扎实实的阅读活动中提升语文素养。那么,

小学语文备课那些事儿

本文通过对当下小学语文备课中各种现象的阐述，指出只有深入解读文本，以文定教，回到教育的原点，腹有诗书气自华，这才是真正的备课。

基于Stem的小学科学社团活动研究

Stem活动有助于提升学生的科学素养,有效地将课内外的活动进行融合,帮助教师提高他们的教学水平。Stem包含了关于科学、技术、工程和数学这四个方面的内容,主要是为了提高学生逻辑思维、解决问题、批判性思考和创造力这四个方面的能力,而这些能力也是儿童跟上时代发展所需的能力。在目前的小学科学教材中,这些内容都所有涉及,它们之间进行着相互的补充。在该理念下如何更好地开展小学科学社团活动呢?下面,本文将进行简要的分析和探究。

小学数学教学中渗透模型思想的思考

数学与生活的方方面面存在着密切的关系,这就需要提升学生的数学应用能力,而通过模型思想就能将数学知识和实际生活联系起来,学生的数学思维能力也会得到提升,将数学的应用价值凸显出来。本文主要对如何在小学数学教学中渗透模型思想进行了论述。

猜想,让学生碰撞出思维的火花

猜想是数学教学中常采用的一种教学方法,它是建立在学生已有的一些事实经验的基础上,对知识内容的假设。运用好猜想,能培养学生的数学思维能力,激发学生的创造力。因此,教师在数学教学中,要注重引导学生猜想,让学生碰撞出思维的火花。猜想对于学生的发展非常重要。猜想是创造的根源,能够促进学生创新思维的发展。因此,教师在数学课堂教学中,要注重对猜想的运用,诱发学生猜想,活跃学生思维。

例谈二次函数选择题解题策略

中考试题中常常出现二次函数选择题.本人在教学中发现,学生解题时往往感觉比较难,主要原因是：解题涉及的知识点和数学思想方法较多.本文列举一些典型的中考选择题,说明解题策略.

初中概率教学与复习策略漫谈

初中概率教学，要采用投针、掷骰子、抛硬币、摸球、摸牌、转转盘等道具，通过对游戏、娱乐等问题情景的思考，建立概率概念，采用列举法（画树状图和列表格）求简单事件概率．中考总复习时，要以古典概型问题为重点，算法上以列举法求概率为重点，确立“投掷抛摸转游戏，树状图表估概率”的教学和复习思路．

让有效提问提升英语课堂实效的研究

课堂教学活动中不可缺少有效的提问,提问是师生交流的重要桥梁,也是促进学生思维运动的重要凭借。在有效提问的引导下,小学英语课堂教学会更有实效性,学生的课堂参与感也会大大增强。

小学语文教学质量的优化措施的分析

小学语文教学质量的优化，就是提高小学语文教学质量，不仅有利于语文教学本身的发展，也能够为其他学科的学习打下良好的文字基础。本文从提高学生兴趣、提倡素质教育、渗透审美教育和摒除纯应试训练几方面入手，对小学语文教学质量的优化策略进行了分析，以期更好地进行教学实践。

趣味训练,提升短跑教学课堂效益

小学时期,好动是孩子们的天性,在操场上尽全力地奔跑、冲刺,进行着自身力量的发泄与感受着风吹在脸上的感觉。所以短跑在这个时期更容易被接受,是小学生们一种很好的体育活动。如何提高学生们的短跑训练的成果？如何使学生们更好地去短跑？下列三种训练方法可供选用。

“小”练习助力学生“大”发展

练习是课堂教学重要一环,也是教师进行教学反馈的手段,直接影响高效课堂的构建。因此,教师要重视练习题目的设计,注意练习形式的多样性、层次性,内容的梯度性,让学生将课堂所学知识用于解答问题,形成活学活用、举一反三的能力。