创优治理机制 提升登攀品质——海门市海南小学建设“高品质学校”行动方略

学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。《2015年教育部工作要点》提出：＂推动学校特色发展,提升学校品质。＂这是国家教育行政部门首次正式提出这一重要的时代命题。建设＂高品质学校＂,也正是海南小学践行＂登攀＂（＂登攀＂,是海门市海南小学的校训）精神,＂创造适合师生发展的教育＂的智慧选择。

现代信息技术与小学语文教学整合策略研究

随着教育体制的不断改革,在现阶段的小学语文教学活动中,需要教师能够借助新的教学理念和教学方式,全面增强小学语文课堂的有效性,加强对学生学科素养和综合能力的培养,提升学生的思维品质和学习能力。基于此,本文就现代信息技术的优势和实际应用,以及小学语文教学中存在的问题展开研究讨论,从而为实现二者的融合提供有效的参考意见,以充分借助现代信息技术全面提升小学语文课堂的有效性。

小学语文教学中语言文字运用能力的培养

在素质教育不断推进的时代背景下,在现阶段的小学语文教学中,更加注重培养学生的语文素养已为学生日后的发展做准备。而在现阶段的小学语文教学中如何加强语言文字应用能力的教学是一个值得思考的问题。本文就结合现阶段小学语文教学中存在的问题,探究提高学生语言文字应用能力的方法,并结合具体案例进行详细的阐述。

小学美术欣赏课上学生语言能力的培养

随着课改的不断深入,在现阶段的小学美术欣赏课堂上,则需要教师能够加强培养学生的语言能力,提升学生的思维品质和综合素质。而小学这一阶段是培养学生综合能力的重要时期,作为非考试类的课程,在小学美术欣赏课在教学中则需要教师能够加强培养学生的学习兴趣,提升学生的综合素质。基于此,本文就结合小学美术欣赏课的教学内容,深入探究如何加强培养学生的语言能力,并提出相应的教学建议,以提升小学美术欣赏课堂的教学质量。

让小学语文课堂教学有趣更有效

语文是一门包罗万象的学科,其内容丰富,涉猎广泛,小学语文教材既可以看作是故事书,又可以看作是科普书,还可以看作是识字书,所有的这些特点都是为了遵循小学生天真浪漫的特点。因此,教师在开展小学语文教学时,应当花更多的心思,尝试更多不同的教学方法,使小学语文课堂能够更有趣有效。

走进生活的小学美术教育

美术教育是文化教育，而不是专业技能教育。美术文化将成为今后一个阶段我国美术教育的一个特色，也是儿童美术教育的必然趋势。小学美术与学生生活有着密切的联系，因此让小学美术走进生活，不仅能够观察事物、观察社会，加深对客观世界的认识和理解，而且启迪智慧，发展思维能力，增加想象力和创造力，从而培养学生对事物敏锐的观察能力，使他们综合素质得到协调发展。

四步曲，培养小学英语初始阶段的认读能力

英语是一种拼音文字，小学生在单词学习时如能音形结合，逐步养成见词会读、听词会写的能力，能为自主预习、自主阅读、终生学习打下良好的基础。笔者在实际教学中，关注学生认读能力的梯度式培养，设计认读能力培养四部曲，让三年级孩子在轻松、愉快的英语学习氛围中打下扎实的语音基础。

试谈小学英语开放体验式作业布置及运用

本文从小学英语开放体验式作业布置来阐述策略方法运用对提高学生的语言表达综合运用能力的推动作用,以此来分析该模式对优化教学过程和方法的指导意义。尊重学生学习需求和能力差异,建议学生在多元化情境式的活动作业设计中主动学习和深入探究,是增强学生英语知识和开阔知识视野的有效途径,激发学生英语学习的主动性和创新性。

小学科学探究教学中问题意识的培养

一切探究源自问题,学生是否具有发现问题、提出问题的能力,将直接影响到科学探究的真正开展。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。心理学研究表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维。小学科学课程标准中也提出,让学生能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。

在小学数学课堂奏响合作学习的乐章

"三人行,必有我师焉。择其善而从之,其不善者而改之。"古人的合作学习思想对数学教学有着极高的指导意义,我们在数学教学中应广泛开展合作学习,将学生缔结成学习小组,通过善者与不善者之间互助互学,取长补短,借助他人力量获得他助性发展,在合作中实现共进。笔者在多年数学教学中致力于合作学习的研究,构建合作学习的高效课堂。一、体验合作价值,萌发合作动力随着新课程改革步伐的推进。

用STEM理念改造小学科学教学

STEM教育不是简单地“S+T+E+M”,而是围绕需求或项目,综合运用科学、技术、工程和数学的知识,培养学生的STEM素养。单学科到多学科的转变教学“土壤”相关内容后,教师可以组织学生明确主题、搜集资料、设计、制作、修饰、发布电子小报,既抒发了对土壤“妈妈”的感激之情,又综合运用了多学科知识、方法、能力。语文老师可以“把春天变成最美的课程”,带领学生在种花、赏花、吟诗、写诗的基础上,广泛阅读关于花卉的系列科普图书,认识花的成长周期和果实的构造、种子的特点,通过绘本和文字结合的观察笔记,深度体验生命的状态和意义,由衷感叹“科学真美!”

让小学语文课堂教学有趣更有效

小学语文教材既可以看作是故事书,又可以看作是科普书,还可以看作是识字书,所有的这些特点都是为了遵循小学生天真浪漫的思维特征。因此,教师在开展小学语文教学时,应当花更多的心思,尝试更多不同的教学方法,使小学语文课堂能够有趣更有效。一、故事教学法爱听故事几乎是每一名儿童的天性,因此,教师可以尝试故事教学法,将教材文本的内容以故事的方式呈现在学生面前。

基于微信环境下的小学语文写作教学探究

国内的小学语文课上一直有一个问题困扰着教师,就是写作教学总是遇到阻力,这种现象是很多原因造成的,例如,写作需要素材支持以及一定的创新意识,小学生在这些方面都是有所欠缺的.国内信息技术不断提升,在各领域也开始广泛运用,尤其是教育领域,借助信息技术让很多新型的教学模式以及理念可以实现,让学生可以感受到更加新奇的教学氛围,改变了以往枯燥的教学局面,而在小学语文课上也是如此,微信作为常用的交流平台,人们可以在微信上互动和交流,随时发送各类形式的信息,成为辅助写作教学的有效工具.本文对这种教学创新开展研究,希望对语文教学的进步提供参照.

小学美术与语文整合教学的几点思考

课程综合化已经成为一个受到广泛关注的问题,而美术与语文两个学科之间有着密切的联系,将二者融合好,对于提高美术教学效果具有十分重要的现实意义。因此,本文以整合的思想观念为依据对美术教学进行调整,探索可行的途径,以期促进学生的全面发展,提高美术教学效果。

践行新课标,实现小学美术高效教学

有专家研究表明：美术能有效开发人的大脑,尤其是提高右脑的各项功能,对于提高人的想象思维能力具有特殊意义。新课程改革要求美术教学应充分发挥其功能,全面培养学生的美术修养和健全人格,开发学生的创新能力和实践意识。

语文课堂如何活跃小学生的思维

小学语文课堂是小学生活跃思维的主阵地,让学生在课堂这个极小的天地里欢呼雀跃起来,实现学生创新阅读思维的爆发是我们所必须研究和实践的话题。

有效预设,润泽学程——例谈小学英语课堂教学中的难点突破

本文分析了部分“活动＋表演”式的小学英语课堂教学中存在的重点能突出，但难点却不能突破的现状，结合教学实例阐述了能够润泽学程的四个有效预设，即：感悟式练习使单词拼写更容易，深入式对话使词义辨析更精确，生活式情境使句子运用更灵活，点睛式问题使文本领悟更深刻。

小学数学教学中培养学生模型思想的方法探析

小学数学教学中数学模型思想是比较重要的,帮助学生建立一定的数学模型的思想,可以让学生更好地理解数学和外界事物之间的联系,有效地运用数学模型思想还可以达到很好的效果,能将抽象的数学和外部世界有效地联系起来。教师在课堂上巧妙地运用这种思想来解决对应的数学问题,可以优化学生解题的思路,激发学生的创新能力,很好地提高课堂教学的效果。本文在比较系统地介绍数学模型思想以及小学数学涉及的数学模型的基础上,从不同层面介绍了培养学生数学模型思想的一些方法。

构建小学语文理想课堂的策略

语文,是一门有生命的学科,它的生命力就在于其中包含的情感, 因此在进行语文教学的时候,教师需要着重进行情感教育.能够充分调动学生的积极性,让学生真切体会到文章中包含的情感的课堂,就是理想的语文课堂.

文体意识在小学语文教学中的渗透

语文核心教学,指的是教师在语文教学中以着重培养学生的语文核心素养为核心来组织开展教学活动。而语文核心素养中最关键的一个元素就是语言构建与运用,从文体视角上看,假如学生能够具有深厚的文体意识,并且能够带着这一意识来开展读写活动,那么其整体的语言能力就会提升,语文的核心素养自然也得到了培养。本文正是基于这一背景,从小学语文的角度,以苏教版语文为例子谈谈如何在小学语文教学中渗透文体意识：