巧用多媒体技术提高数学课堂提问有效性探研

课堂提问非常重要,有利于调动学生学习的积极性,促进学生思维发展,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。而巧用多媒体技术能优化课堂教学,提高课堂提问的有效性。文章从数学课堂中应用多媒体技术的作用和多媒体技术在数学课堂中的运用两方面,对巧用多媒体技术提高数学课堂提问有效性进行探研。

以补白艺术激发小学生学习情趣和智慧

由于心智发育的规律性,小学教育是人生之旅的奠基之作.这一阶段的"扬帆起航",不仅是儿童"睁眼看世界"的真正开始,而且是"开智益能""激趣弄情"的原始黄金期,更是开启它们"核心素养"发展之旅的"第一步".笔者结合小学语文教学的实践与思考,立足"补白"这一视野,试对此作出简要性阐述.

语文古诗词教学方法探微

中国古典诗词意境深远,内涵深刻,蕴含着丰富的人文哲理,能为学生学习古典文学奠定基础。学生通过学习古诗词,能够陶冶情操,丰富情感,培养人文精神和语文素养。很多教师虽然认识到古诗词教学的重要性,但是教学方法往往比较简单,学生难以体会诗词所表达的情感。教师在古诗词教学中要创新教学方法,让学生更好地领略古诗词魅力,丰富诗词积淀。文章结合教学实践,对语文古诗词教学方法进行探究。

新课标下的语文识字教学刍探

从语文教学角度来说,识字教学关系到学生听说读写能力的培养,它是阅读和写作的基础;从学科教学这个角度来说,识字教学对培养学生理解能力、思维能力有直接影响,是一切教学活动的有力保障。教师在教学中应摸清学生的基本学习能力,最大限度地发挥学生的主体作用,提高识字教学效果。要综合利用教学资源,使学生初步了解构字规律,在高度重叠的笔画教学中拆解字义,掌握汉字及其文化构成。文章结合教学实践,对新课标下的语文识字教学进行探究。

简约教学中体现数学核心素养

在新课改的影响下,小学数学教师愈发关注有关核心素养的教学。建立核心素养,是为了让学生学会怎样学习数学,进而在学习过程中提升自身的逻辑思维,学有所用。一、数学核心素养和简约数学概述简约数学,是借助高度概括教学设计与实践,而简化数学的过程则突出教学重点,形式简约明了,可以集中展示教学方法与内容,教授的过程更加深入浅出。整体说来,简约数学有四个特点:1.教学内容精练简要。课堂上的时间有限,需合理概括教授内容,运用典型性及针对性的内容进行教学。2.教学环节明确简单。教授简约数学需要明确教学目的,合理制定教学环节,进而给予学生充足时间。

微课教学模式在教学中的路径研究

微课是一种以小视频为主要载体的授课形式,微课教学主要是围绕某一小的知识点进行细致的讲述,具有明显的针对性。在小学语文教学中,教师合理地运用微课,可让学生对语文知识有更好的理解。一、微课教学模式对小学语文教学的意义(一)符合学生的个性化发展微课之所以能受到广大教师的欢迎,是因为教师在教学中的很多难点内容都可以通过微课的形式进行解决。学生在学习过程中一旦遇到问题,可通过微课视频很快找到解决问题的办法。微课教学模式不但可以符合学生的个性化发展,还可以让学生产生浓厚的学习热情。

直观教学助力数学高效课堂

虽然小学生的直观形象思维在学习中占主要地位,但是小学高年级学生在面对难度稍大的问题时,还需要借助直观材料来学习。因而在数学教学中,应让学生更多地面对直观材料为他们的思维搭建阶梯,为解决问题做好铺垫,从而让他们的学习更加简单,领悟更加深刻。一、突出直观,帮助学生建立数学模型很多学生在解决问题时存在一个障碍,就是无法弄清问题的模型,所以在面对问题时会感觉无从下手.