为更多的星星插上创造的翅膀——江苏省海门市证大小学“机器人课程基地”建设的实践探索与反思

江苏省基础教育＂机器人课程＂建设项目在建构、实施与推进过程中对学校教育产生了积极影响。建设＂北极星科学院＂,营造浓郁的科技氛围;＂场馆＂,产生校园学习新方式。研发、实施机器人课程,全面提升学生的科学素养,培养其爱动手爱动脑的特质,触发学校＂理趣课堂＂的教学研究。由机器人课程衍生出学校＂活课程＂群,＂机器人＂不仅是课程,更代表＂与时俱进＂的理念,＂创新＂和＂超越＂的文化,推动学校进一步优质发展。

创新小学语文课堂教学方式,激发学生学习积极性

随着新课程改革的不断推动，对小学语文教学又提出了更高的求，在日常的教学中教师创新自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，充分的调动学生的积极性。但是目前在小学语文的课堂教学中还存在着各种各样的问题，比如教师的教学手段落后，在课程上的主导性过强，忽略了学生的主体地位等等，面对这一现状，倘若不及时采取创新的教学方式，不仅不能满足新课改的求，也不利于学生各方面的发展，因此创新小学语文课堂教学方式已经刻不容缓。

小学语文作文教学生活化实践探究

随着经济与科技的不断发展，教育已经成为当前整个社会最为重视的问题之一。现如今教育部提出了课程改革政策，要求小学语文作文教学应当提升学生的学习效率。为此，教师们可以尝试生活化教学的方式，以此调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，从而提升课堂质量。本篇文章将阐述目前小学语文作文教学生活化实践的主要意义，并对于具体应用方法提出一些合理的见解。

“数学建模”在小学数学教学中的应用策略探讨

把小学数学教学过程转换为建模教学，并在建模教学期间把相应的数学知识融入建模中，在建模期间培养学生应用数学能力，从而指导学生主动使用数学方法解决问题、分析问题。。

浅谈小学原生态习作素材的开发与利用

在小学教学中,作文难是一个非常普遍的问题,学生往往苦于找不到写作素材,而教师也忽略了生活中的原生态习作素材。生活中的一点一滴,每天的所见所闻都可以成为非常有效的习作资源。本文从生活素材的积累入手,根据教学实践提出对生活素材的开发策略。

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

语文是小学学习阶段的主要科目,对小学生的语言积累与文学素养有着重要作用。阅读教学更是语文教学中的重点,学生阅读能力的培养也是主要教学目标。本文旨在对如何提高小学语文阅读教学效率与更好地培养学生阅读能力进行分析,并提出有效的教学策略。

在小学语文阅读教学中如何提升学生的观察能力

语文是一门基础性课程,通过学习可以增强自身的文化素养。对于阅读教学而言,要注重观察能力的培养,可以理解中心思想和情感,加深对文章的认识。本文从不同方面展开论述,采用科学合理的方法,在慢慢练习中促进学生的全面发展。

基于语篇的小学英语词汇教学

自从我国开始实施基础教育新课改之后，小学英语课堂出现了非常多的变化：教学方式从原来的枯燥、单调，只重视语言知识的教学，慢慢地转变为技能与语言知识并重的层次；教学理念更加重视学生终身学习能力以及积极学习态度的培养；教学模式的主体中心从老师慢慢地转变为学生。

合作学习:小学英语走向开放的有力推手

在小学英语教学日益走向多元开放的进程中，合作学习正扮演着重要的角色。合作学习正给当下的小学英语教学注入一股充满活力的源头活水，为培养学生的合作能力提供有力助推。将合作学习有机、有效地融入日常小学英语教学中，可从三方面着手：着重机制与方法的建立，着力内容与资源的选择，着眼课内与课外的融通。

谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学语文重点培养内容之一就是阅读。《语文课程标准》指出：“应该培养学生热爱祖国语文的感情,引导学生积累丰富的语言,掌握学习基本方法,养成阅读的良好习惯。”可是长期以来,小学语文阅读并没有得到应有的重视,导致学生阅读习惯差,语言组织能力差,词汇量少,这在学生写作文时可以体现得淋漓尽致。文章基于小学语文课堂教学现状,主要分析了小学语文教学中学生阅读能力的培养策略。

小学体育教学中学生核心素养的培养及形成

体育学科的核心素养不仅仅强调学生身体素质的提升和体育运动技巧的增强,更加注重学生体育运动习惯的培养、团队合作意识以及坚强意志品格的形成,促进学生健康全面发展。在素质教育理念不断深入的背景下,学生核心素养的培养已成为小学体育教学的主要内容之一,传统的体育教学理念和模式已无法满足当前小学生的成长需求。本文就小学体育教学中学生素养的培养及形成进行探析。

现代化视域下小学信息技术高效课堂的建构

在现代化视阈下,小学信息技术教学将不再着眼于对基础知识的讲解,而是向着更高效、更多元化、更具开放性的方向发展。为了构建真正高效的信息技术课堂,教师需要运用创新的教学模式,同时彰显学生的主体性,以自主学习为核心要点展开教学。

文化味——小学英语学习应有的味道

该文认为文化味的缺失是造成＂语言隔阂＂的主要原因。在小学英语教学中,教师应努力寻求文化的视角,让英语学习洋溢着浓浓的文化味。

小学语文教学和班主任管理的有效结合

在新课改背景下,相关机构对小学教学也提出了更高要求.在教师授课过程中,要注意树立正确的人生价值观,除此之外,还应加大对小学生个人素养的培养,为学生建立一个活泼融洽的学习氛围,进而提升其学习自主性,为其以后发展奠定基础.在施教过程中发现小学语文教学和班主任管理的有效结合是行之有效的教学方式之一.

童话故事下的小学体育课教学策略

新课程标准要求我们在教学中应该尽量为学生营造出一个轻松、愉悦的课堂学习氛围。其中,在小学阶段体育课的教学中,体育本身既充满着自由与快乐,又包含着技术与规范,为达到趣味性与知识性的平衡,我们就应该合理地根据学生的实际心理情况,以寓教于乐的方法唤起学生的体育参与兴趣。本文我将以童话故事教学法为例,从引领体育兴趣、培养体育思维与整合课堂教学三个部分简述童话故事下的小学体育课教学策略。

关于新课标下中小学英语课程衔接的一些思考

在小学开设英语课程是新课标的要求,而如何做好中小学英语课程衔接工作则是目前亟需解决的问题。本文就此问题进行了探析,旨在为处理中小学英语课程衔接问题提供一些经验借鉴。

走向理趣课堂

小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程。科学课程的性质决定了其“求真”的本质，科学课程带着“理”的天性。小学课程是一门基础性课程，在承担对儿童进行基本科学知识、认知方式等“理”的任务的同时，还要关注科学学习与日常生活的联结，关照儿童科学学习中的好奇心、责任感、合作能力等科学态度、科学精神层面。我们要从儿童的特点和已有认知出发，精心设计教学过程，优化教学方式，采用儿童喜闻乐见、充满儿童情趣的方法，用“趣”的方式帮助儿童建构新的认知体系，促进其科学素养的形成、巩固和生长。从儿童科学学习方面来说，儿童在教师引领下，通过自己的努力，发现了新的规律，形成了新的认识，促发了新的思考，认知的发展和情感的触动，相随相伴，科学学习的过程，本身就充满理趣、情趣和智趣。

让“仁爱”浸润童心

何谓“仁爱”？如何在教学与班级活动中，有意识地进行“仁爱”教育？要用传统文化去唤醒儿童的“感恩”意识．用传统文化养正儿童的“仁爱”认知．用内心体验深化儿童的“仁爱”感悟．从而在现实生活中帮助儿童真正养成仁爱之心。

“理趣教育”背景下的STEM学习

2016年12月,“海门市‘STEM’科学教育名师工作室”成立,仇丽君任主持人.工作室的主要目标是建设一支高效团队,研究一些重点课题,一个考核周期内做一次典型展示,出一些工作成果,引领工作室成员提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平.

“理趣课堂”让科学学习充满意趣——以《声音的传播》一课为例

科学课堂与一般课堂不同，它通过引领儿童对各种自然现象、实验现象的观察、探究，获取各种事实证据，帮助儿童发现科学规律，掌握科学知识，形成科学态度和科学精神，其本质特点在于“求真”，是一种以“理”启“智”的过程。