突破瓶颈,知识迁移——以全等三角形和相似三角形的教学为例

迁移理论可以在很大程度上帮助学生扭转传统的数学学习思维,简单讲即培养学生的发散性思维,锻炼学生的灵活转化能力、应变能力,切实提高学生的数学成绩,因此,迁移理论在数学教学过程中的重要性不言而喻.迁移理论固然有它本身系统的理论体系,但还要结合具体实际进行针对性的剖析,本文以全等三角形和相似三角形的教学为例,充分利用迁移理论逐渐打开学生的思维,帮助学生突破知识点瓶颈,建立正确的解题思路,充分学会利用各知识点的相似性及差异性实现知识的互通及整合,从而更好地把握整个数学学习的意义.

是负心罪人,还是情有可原的悲剧角色——对《诗经·卫风·氓》中“氓”的重新认识

《诗经·卫风·氓》是一首争议较多的诗．不断有文章论及其主题和女主人公形象。至于诗中的男主人公氓．历代诗评家的意见似乎倒很一致．认定他是负心薄幸男人的典型．

在物理实验活动中培养学生的科学素养

实验对于初中物理教学有着很重要的作用，是因为物理中的很多概念、规律都是从实验中获得的．不仅如此，利用实验教学还可以帮助学生更好地掌握物理概念和规律，锻炼学生的手脑并用的能力；利用实验教学还能培养学生的观察素养，增进学生学习的兴趣；在实验教学活动中，还能提升学生的科学探究素养。

《朝花夕拾》中的蓄势艺术

《朝花夕拾》中的主要人物有长妈妈、藤野先生、范爱农等,这些人物个性鲜明,跃然纸上。如果仔细研究这群人物的塑造,你会发现作者对蓄势这种艺术的精妙运用。下面就以以上三个精彩,人物为例,聚焦蓄势艺术。蓄势艺术一,欲扬先抑欲扬先抑能使悬疑迭生,情节多变,前后形成鲜明对比,在阅读过程中,使读者产生原来如此的感觉,留下比较深刻的印象。

以学习任务重塑备课思维——以备教《与朱元思书》为例

核心素养导向下,教师要主动求变,以学习任务重塑备课思维。以学为中心,开展典型的语文学习活动,以此唤醒探究性思维,培育发展性思维,孕育结构性思维。要把“讲-听”的行为变为“导-学”的方式;要将结构单一的讲解转化为复杂真实的情境教学,要把单向单线扁平化的思路变为多元立体有逻辑的思辩。

简析快速跑教学的有效方法

快速跑是检验奔跑能力的有效指标之一,也是发展速度素质的基础。在日常体育教学活动中,笔者通过自身体育教学实践总结和参阅文献资料以简介快速跑的技术结构,针对性地提出快速跑的教学方法途径,加以上下肢力量的练习,以供学校体育教师借鉴,以期给广大体育教师教学提供合理性建议。