小学数学教学中如何进行德育教育

随着新课程改革的深入发展,教育目标也在发生变化,由原来只重视基础知识和技能的传授变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感、态度、价值观,关注学生的一般发展。改变了长期以来过分强调知识的掌握、技能的形成,而忽视学生的态度、情感和价值观的培养。小学数学作为一门基础学科,也应和其他学科一样,在课堂教学中对学生进行德育教育,做到既教书又育人。

农村社区教育发展困难与对策

党的十九大报告提出'推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。'随着我国社会各方面的不断发展,农村的发展也在与时俱进,农村人民的物质生活水平有了极大的提高,在精神文化方面的需求与日俱增,在此大背景下,农村社区的教育发展水平也逐步提高,农村群体在这方面的要求也越来越高,农村社区教育发展中存在的困难亟待解决。

创设活动情境,培养学生创造个性

社会的发展需要创造性人才，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创造能力，已成为教育工作者研究的重要课题。在小学数学课堂教学研究中，教师应变革旧的教学方法、建立新的教学策略，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。

新时代农村社区教育发展研究

在新时代的背景下,新农村的建设正在快速发展,越来越多的农村社区居民对教育有着迫切的需求。许多农村社区居民希望能够通过教育学习到新的技能以得到更好的发展。因此,新时代的农村社区教育是十分重要的。完备的农村社区教育体系有利于农村社区的建设,促进农村社区又快又好的发展。

农村社区教育数字化学习资源运行机制的相关分析

当农村经济水平日益提高的现在,作为农村建设主体的农民更应该不断学习,通过提高自身文化水平与技术能力来适应当今社会的发展要求。建设农村数字化学习社区成为了帮助农民终身学习的有效途径,而完善的农村数字化学习支持服务更是使农村数字化学习社区功能得以发挥的重要支撑。