怎样在小学语文教学中渗透传统文化

中华民族的传统文化凝聚了中国五千年来的智慧，是一笔宝贵的精神财富。中华民族作为四大文明古国之一，一直屹立于世界东方不倒的原因正是来自于这股强大的精神力量的支撑。小学是我国教育的起步阶段，小学语文是小学教育的重点课程，语文教学主要是语言和文化的教学，将小学语文和中国传统文化相结合，既能够培养学生的学习兴趣、鉴赏能力和文化基础，又能够使学生养成高尚的品德、爱国主义情怀和民族认同感，并将我国博大精深的精神文明发扬光大。因此，本文主要针对小学语文教学中的传统文化的渗透进行简要分析。

小学语文童话教学模式应用研究

随着教育改革的不断深入,语文这门学科越来越被重视,人们也十分关注语文的教学方式,要想更好地进行小学语文教学,就要不断创新教学方法,例如,教师可以采用童话教学模式进行该小学语文教学,运用这种方式进行教学,不但能够让学生更好地学习课本当中的知识,充分理解知识,同时还能够丰富学生的知识,让学生学习到更多的道理。这篇文章就针对小学语文童话教学模式应用进行了具体研究。

'微课'及其在小学英语教学中的应用探究

近年来,微课逐渐进入了人们的视野,它充分激发了学生的学习兴趣,活跃了学生的创新思维,同时从不同角度、多个层面出发,引领着学生走上一条全面发展的创新之路,丰富着学生的知识储备,开阔着学生的视野范围,让学生切实感知到学习的最大乐趣,为真正地学好英语打下了一个坚固基础.微课动态教学优势十分明显,教师要坚持以生为本、因材施教的原则,组织形式多样、内容丰富的练习活动,刺激学生的兴奋点,集中他们的注意力,借助微课取得事半功倍的教学成效,从而培养出大批高素质、全能型的优秀人才.

小学数学教学中关于学生独立思考能力的途径探讨

随着教育体制的持续改革,素质教育的主导地位逐渐突显出来,随即也暴露出传统教学模式的弊端和不足,基于当下教学现状,教育者应该对学生独立思考能力的培养给予足够的重视。对小学生而言,由于其正值成长发育的重要时期,思维能力较为活跃,而培养其良好的独立思考能力,能够为其将来的生活与学习奠定坚实的基础。因此,作为一名小学数学教师,应该充分认识到培养小学生独立思考能力的重要性,并结合当前教学现状,积极完善教学方法,不断探究发展学生独立思考能力的有效措施,帮助学生建立自主思考的良好习惯,使其能够积极主动的思考问题并解决问题,从而成为一名具有自我意识的新时代学生。

小学语文阅读教学渗透心理健康教育的探讨

小学语文阅读教学的目的不仅仅在于提升学生的语文阅读能力，还在于对学生实施和渗透情感教育和心理健康教育。就阅读教学与心理健康教育而言，二者之间紧密联系，同时实现二者的教育教学需要一定的方法。对此，本文主要分析了在阅读教学中渗透心理健康教育的具体途径。

例谈小学数学课堂如何实现教学创新

当代社会，互联网的发展加快了各行各业的发展，这不仅仅有利于商业经济的进步，对教育事业也提出了新的时代要求，特别是对于数学学科。数学拥有悠久的历史，在19世纪就出现了很多数学大家，现在想要更好地进行数学的教学就需要吸取传统教学中恰当的地方，然后在此基础上大胆的创新。可以将数学与信息技术整合在一起，这有助于学生对该部分的理解和学习。部分学校已经开始创新小学数学的教学，并且取得了一定的成果。文章就小学数学课堂如何实现教学创新进行简要的探讨。

小学语文朗读教学的实践与思考

朗读不仅是一种语文学习形式，更是一种学生应当具备的能力，将课本中的内容用标准规范的语言进行表达，实现信息从输入到输出的转化。朗读教学是一项重要的任务，需要教师对小学语文朗读教学的现状进行反思并结合教学实践进行改进。

小学数学开放式教学策略初探

开放式的教学模式,为小学的教育带来了一次巨大的教育改革。数学是教育中的基础课程,占有非常重要的地位,在开放式的教学模式环境下,教师应该更加重视小学生数学开放式思想的形成,注重对开放式教学模式进行探讨和分析。

小学数学开放式教学的问题与对策

在新课程改革的引导下，对小学数学教学提出了更新的要求，传统的教学模式已经不能适应这样的教学环境，教师要逐渐地尝试开放性教学的模式，提升小学数学教学的有效性。但是在实践过程中，开放式教学表现出了各种问题，对此，教师需要针对教学内容进行深入式的探究，找到开放式教学的问题所在，并选择科学的策略将其弥补，打造开放有效的课堂。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述小学数学开放式教学的策略。

小学数学教学中数学思想方法的渗透探讨

随着世界的发展进步，教育事业也有了巨大的进步，小学数学学科也有了很大的变化，教学方法也应不断实现突破。小学数学这一基础学科教学过程中，渗透数学思想方法可以有效地提高小学生的创新能力、思维能力等，常见的小学数学思想方法有类比思想方法、归纳思想方法、符号化的思想方法、组合思想等等。本篇文章就主要对小学数学这一学科教学中的数学思想方法的渗透展开深入的探讨。

浅析如何营造积极与和谐的班集体

班集体是由整个班级所有学生组成,每一个学生的一言一行都对整个班集体的和谐构建起着关键作用,班主任的言行举止更是对班集体的氛围营造起着潜移默化的作用。班集体的师生融洽、平等、亦师亦友的关系,是积极向上、和谐的班集体构建的必不可少的因素。

浅谈培养学生写作兴趣

文学创作要有灵感，作文写作要有兴趣。灵感的产生来自于丰厚的生活积累，兴趣的产生要靠积极的培养。作文教学，向学生传授基本知识和写作技能固然是必要的，但培养学生的写作兴趣更加必要。因为兴趣是乐写的先导，有了兴趣，就像有了一双奋飞的翅膀，写作的激情就会勃然而发。而没有兴趣，当然就不会乐写，不乐写就写不出好作文。因此，培养兴趣尤为重要。那么，该怎样培养学生的写作兴趣，使他们变“要我写”为“我要写”呢？

坚持正面引导用正能量引领学生发展

当前,批评在学校和家庭教育中被广泛使用。教育学生必须坚持正面引导为主,用正能量来引领学生发展。班级气氛不能充斥着负能量,被所谓的“问题学生”占据。表扬和鼓励要及时、适度,要有针对性。

利用教师态势语促进低年级学生注意倾听的方法

态势语的应用是低年级教学过程中不可忽视的重要组成部分，教师利用态势语的引导和感染来激发学生的学习乐趣，从而使学生通过耐心的倾听来理解所学知识的内涵并体验学习的快乐。本文主要以态势语在低年级教学中的重要作用为切入点，进而对态势语促进低年级学生注意倾听的优化策略进行探讨。

浅谈学生差异性对小学数学教育的重要性研究

随着时代的不断演变,新课改理念逐渐走向小学数学课堂教学中,使得小学数学教学效率逐渐提高,因为数学是一门逻辑性较强的学科,而在小学阶段的数学教学中既突出了基础性和普遍性,又饱含了许多较抽象的计算方式,内容繁多且复杂,这就显得数学这门学科比较枯燥,学生在学习过程中易出现'厌学'现象,从而使得学生在课堂中产生'畏学'心理。但是随着新课改教学理念的不断深入,均衡发展逐渐被多数数学课堂教学中应用,作为一个创新的教学理念,在施教过程中,要求既重视学生的学习能力和基础认知程度,还需要把握每一个学生的知识水平,注重学生的差异性。学生就像是多棱的宝石,只有从不同角度去开采和发掘,才能闪耀出炫目的光芒。

猜出兴趣 猜出知识 猜出智慧

上个世纪七十年代末,有一篇报告文学在全国引起了巨大轰动,这就是著名作家徐迟的作品《歌德巴赫猜想》。这篇“猜想”让陈景润名满天下,家喻户晓。亿万中国人为之魂牵梦绕,豪情满怀。“猜想”不知激励了多少人从事数学研究乃至科学研究!而这一切,仅仅缘于歌德巴赫的一个猜想,缘于人们孜孜不倦地对猜想的研究和验证。由此可见,猜想的力量真不小啊!作为小学生,对世界充满了好奇,求知欲非常强。