多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值探讨

随着教育的不断发展,新课改的不断深入,素质教育已是当今校园文化的主要内容,小学音乐课堂也随着改革深化,创新了教学模式,丰富了教学手段。本文就多媒体技术在小学音乐教学中的应用进行详细阐述,如何激发学生学习兴趣和学习动力,改变教学理念,制定全新的教学方法,分析讨论多媒体技术在音乐教学的意义与重要性,进行应用价值探讨详述。

小学音乐教学中如何培养学生的创新能力

为了更好地提升小学生的创新能力,文章首先阐述了培养小学生创新能力的意义,然后提出了在小学音乐教学中培养学生创新能力的策略,包括创新问题引导的教学形式;合理借助体态活动进行教学。

新时期,请重视小学阶段语文阅读特色教学

不容否认，阅读教学是培养学生语文学习兴趣，提高学生语文综合能力的重要教学内容。为了保证小学语文教学成绩能够得到持续提高，不但要明确阅读教学的重要地位和作用，还要结合小学语文教学的具体情况，采取具体的措施，保证小学语文阅读教学得到全面有效的开展。作为小学阶段语文教师的我们责无旁贷，不断提高自身优势，从而提高小学阶段学生语文阅读能力。

小学数学教学中开展趣味应用题教学的策略

小学数学课程标准强调开展课堂教学改革,优化 教学方法,多采用讨论式、探究式、小组合作等多种方法,开展 趣味教学。这对解决小学数学应用题等难度较大的内容显得 非常重要。本文主要讲述了小学数学教学中如何开展趣味应 用题的教学策略,探索小学应用题教学的基本途径和有效方 法,帮助小学生提高解决数学应用题的能力。

新时期小学语文习作教学初探

众所周知，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力也是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。写作能力的培养意义之巨大，作为新时期的小学教师要不断提高自身水平，从而提高学生习作能力。

探究小学阶段语文高效课堂的构建

随着社会的高速发展，小学阶段语文教学逐渐受到人们的重视。新时期新课程改革的实施不仅仅为语文课堂教学带来了发展契机，还对语文教学提出了更高的要求。传统的满堂灌的课堂教学模式的开展逐渐呈现出了它的不足之处，已逐渐被我们淘汰。更加优秀的教学模式正在慢慢到来。新时期，作为小学语文教师，要不断地努力，提高自身能力的同时构建高效的小学语文课堂。

运用小组合作优化小学数学课堂教学

小组合作学习是新课程教学中应用得最多的学习方式,也成为了现代课堂教学一道亮丽的风景线。通过合作学习,有效地改善了学习环境,扩大学生了的参与面,提高了学生自主探索的能力,培养了学生解参与的意识和团体协作的精神,好处多多。经过大量的教学实践和反思,我不断探索出了如何高效的运用小组合作学习方法。

关于构建小学数学高效课堂的思考

主要研究小学数学高效课堂的构建策略,分析了小学数学高效课堂构建的基本原则和教学现状,在此基础上,对小学数学高效课堂的构建策略进行了探讨。

幼儿园教育小学化之我见

幼儿理想发展的六个基本要素：幼儿需要有安全感、幼儿需要适度的自我肯定、幼儿需要体会生命的价值与意义、幼儿需要成人协助他们理解生活经验、幼儿需要与有“权威”的成人一起成长学习、幼儿需要有成人或兄妹作为学习榜样。［1］而这些体会和感触需要幼儿在三到六岁的阶段通过五大领域的幼儿园课程规划和生活实践活动逐步完成，可当下，家长似乎已经完全将幼儿能力发展忘却了，十分可悲。

小学英语口语教学策略探究

当今的时代教育中,口语学习已经成为英语学科学习的一大特点。本文结合学生自身特点,从“创设良好的语言环境,让学生大胆地说” “培养学生的英语兴趣,让学生快乐地学” “开展形式多样的课外活动,让学生创造地演”三个方面进行论述,具体探究小学英语口语的教学策略。

浅谈小学生作文兴趣的激发

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学难点，是创造精神产品的过程，又是将思维成果转化为文字符号的过程。他具有鲜明的目的性、明显的综合性、很强的实践性。兴趣是入门的向导，激发兴趣是启发思维激活内因的手段。

基于儿童立场的小学语文深度学习策略探究

个在小学语文教学中,教师需要始终站在儿童的立场,尊重学生的个性发展,让学生能够在语文学习中体验到更多的乐趣,实现更好的学习与成长。基于此,本文主要对儿童立场下的小学语文深度学习策略进行研究与分析,旨在为提升小学语文教学质量提供一些帮助。

传统文化进课堂的实践思考

传承优秀传统文化是每个中华儿女的职责与义务,优秀的传统文化是在历史长河中不断积淀形成的,是先祖们智慧的结晶。通过语文教学中传播与渗透传统文化,不仅可以使身心与身体处于成长过程中的学生获得精神力量,还可以让学生形成家国情怀。鉴于语文是文化传承的有效载体,所以在语文课堂教学中,教师要充分重视传统文化的渗透、融合。本文从其意义、措施两个方面入手,阐述了传统文化进课堂的相关策略。

以生为本,幸福学习

苏教版数学教科书贴合教学实际，符合新课改要求，为教师开展教学，推进课堂教学改革提供了优秀的教学素材，也为学生主动参与、积极探索、不断提高提供了活动载体。新版教科书关注“四基”，且情境设置趣味性强，数学味浓厚。

蚕吃食的秘密

沙，沙沙……如春雨，似春风，听，蚕宝宝开始吃食了。可是，蚕宝宝吃食还有个秘密呢!你想知道吗？那就让我来告诉你吧。

数学课堂教学中有效应用探究式教法

新课改下的小学数学教学要求我们在教学的过程中不仅要使学生收获知识,同时也能够提升自己的能力和数学素养,充分发挥学生的主体地位,使学生成为自己学习的主人。这就需要小学数学教师要调整自己的教学方法,采取有利于学生参与的方法来进行教学,这其中应用最多的就是探究式教学。

小学生数感的培养策略浅谈

《新课程标准》指出:'理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释'。数感作为数学与现实问题的联系桥梁,是一种主动自觉或自动化地理解数和运用数的态度和意识,是人的一种基本素养。教学中,重视学生的生活积累和亲身体验,重视直观与动手操作,重视学生的学用结合是培养学生数感的重要渠道。