刍议初中语文诗歌的审美教学

诗歌是初中语文教材的重要组成部分，诗歌的审美教学能够帮助学生提高审美情趣。从丰富学生精神世界的角度出发，老师应该激发学生学习诗歌的兴趣，引导学生探索作者的精神世界。因此，初中语文教材中诗歌的审美教学有着重要的意义。笔者认为初中语文诗歌的审美教学应该从以下几个方面展开。 一、积蓄气势 在一定的程度上，诗歌教学就是为了让学生很好地享受这种美。审美教学不能够脱离学生，要以学生的情感、思想、学习兴趣和态度为基础，制定良好的教学策略。学生在审美方面心情的好坏，能够影响他们感悟诗歌的能力。心情开阔乐观的，对于诗歌就有很好的感悟能力；心情愁苦郁闷的，对于诗歌的感悟就会比较迟钝，更有严重者甚至都没有兴致来进行诗歌的审美。

网络环境下小学语文教学策略的探索

伴随着信息技术的飞速发展,网络技术已经更加广泛地应用于人们生活的多种领域,学校教育亦是如此。依托网络技术资源的优势开展小学语文教学活动,已经逐渐成为当前网络环境下日益盛行的一种辅助教学模式,其有利于课堂教学内容与手段的丰富,有利于课堂教学结构的优化,同时帮助学生拓展知识面与视野,有效提升课堂教学的效率与质量。本文旨在探讨网络环境下小学语文教学的应用策略。

生活化视界下的小学美术有效教学策略探讨

美术教育作为一种主观心理互动的艺术教学形式,不受文化、语言、规则、心理等方面的制约,能够通过绘画作品展示学生的内心世界,挖掘学生的潜意识。依据新课改对美育的重要要求,当前的美术教育要求较高,学生的美术素养培养也成为学校教育的重点工作。应用生活化教育策略利于降低美术教学难度、吸引学生的注意力,且对学生的观察能力、审美创造力发展都有积极作用,因此本研究将分析生活化视界下的小学美术有效教学策略,希望可供参考。