浅谈小学生数学思维能力的培养

随着素质教育的推广和普及,小学数学教育不仅仅在于数字的计算,而在于小学生数学思维能力的培养.小学数学思维能力的培养就成为小学数学课堂教学的重中之重,数学思维能力的培养有助于学生学习数学知识,在生活中巧妙灵活地运用数学知识.培养学生的数学思维能力,还可以提升学生的智力,发展学生的探索精神,培养让学生敢于向权威质疑的勇气,还可以培养学生的发散思维和创新思维.教师应在课堂中激发学生的数学学习兴趣,精心设计课堂教学步骤和方法,让学生成为课堂的主体,引导学生进行思考和课堂提问,帮助学生在初学数学时就建立浓厚的兴趣,培养学生的数学思维能力,让学生养成良好的数学思维习惯.

小学数学应加强数形结合 促进学生思维发展

数形结合思想是一种在小学数学教学中常用的数学思想。从自己的数学教学实践出发,在课堂教学中利用数形结合,能促进学生形象思维和抽象思维的协调发展,培养学生的数学思维能力和解决数学问题的能力。数形结合不仅能够促进学生多种感官感知,丰富表象积累;还能使学生运用表象判断,引发抽象思维;能够加强数形结合,发展学生两种思维。所以“数形结合”是小学数学教学的重要方法之一,它对学生的思维发展将产生不可估量的作用。

浅谈小学语文教育与国学传统

经过几千年沉淀的传统国学乃华夏民族伟大的智慧结晶，如果能够让晦涩深奥的国学传统融入我们当今的小学语文课本中，让深邃的传统国学步向常态，步向学生的内心深处，就不仅仅能让学生在知识的海洋里汲取真理，还能够让学生收获到古代丰富优秀的精神力量，感受到文化的力量，帮助学生提高对于语文学习的热情，从而提升他们的语文修养和价值观念。

浅谈如何指导小学生口语交际

当今的社会是信息的社会，离不开思想、情感的交流，而口语交际是所有交流手段中最基本、最常用的一种手段。因此，强化学生口语交际能力的训练，使其适应社会发展，是教师的必要任务。那么，如何加强低年级学生的口语交际能力的训练呢？为此，笔者根据这几年的教学实践，谈一谈如何指导小学生进行有效的口语交际。

浅析创设有利于小学生自主学习能力形成的数学课堂学习环境

学习环境，是学习者学习的外部条件，它直接或间接地影响学习者自主学习的效果。目前，如何创设有利于小学生自主学习能力形成的数学课堂学习环境是很多同仁共同关注的问题。有效的课堂学习环境不仅是指教室环境的创设，也指学生的情感、能力、方法等内部环境的创设，有时，内因比外因更加重要。本文试从自主学习情感的准备、自主学习方法的指导、自主学习环境的优化三个方面浅显地谈谈自己对影响学生有效自主学习因素的几点认识。

浅谈在小学语文教学中如何培养学生的实践能力

语文是一门实践性很强的课程,故语文教学应着重培养学生的语文实践能力,将语文与生活实践结合起来是培养学生语文实践能力的重要途径。文章主要从三个方面来介绍如何培养学生的实践能力。

有的放矢,在语境中培养孩子的审美能力——浅议小学中高年级语文创新教学

小学时代是培养孩子审美能力的最初级的阶段，这一阶段的培养对孩子们以后的审美观念有着很大的影响。当前的小学语文教材中充斥着许许多多的意境很美好的章句和诗词，因此，作为小学语文教师的我们就应该充分的利用手中的材料，认真的教导这些孩子认识美，感受美，培养他们的审美能力。那么，我们应该从哪些方面入手呢？本文笔者结合多年的教学经历，对这一问题进行了概要的阐释。

网络环境下小学数学探究式教学方法实践

在当今社会,随着信息技术的迅速发展,互联网很快地成为与电视、广播、报刊齐名的第四大媒体.教育是当今社会逐渐发展的重要基础条件,创新教育手段成为教师在课堂教学中最为关注的一个环节.数学这门学科在小学阶段的重要程度不言而喻,利用创新手段进行教学势在必行,网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分,数学的教学一定要紧跟时代的潮流,只有这样才能使学生在学习的过程中掌握学科的知识重点,并且培养出良好的学习习惯.在网络教育时代,我们不仅需要有丰富实用的教学资源、科学完备的教学体系,更需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式.利用网络环境,结合探究式教学方法是小学数学教学的重要创新.

农村小学语文阅读教学初探

阅读在教育教学中起着至关重要的作用，它是提高教育教学质量的关键所在。由于阅读教学目标欠明，过多地沉溺于烦琐多余的内容分析和机械的练习之中，造成了语文教学高耗低效的现状，农村的许多学校和教师更是忽略了阅读或把阅读教学的着眼点放到了阅读的结果上。改进农村小学语文阅读教学是提高农村小学语文阅读教学的必由之路，是提高农村小学教育教学质量的根本保证。笔者结合自己的教学工作实际，就如何提高农村孩子的语文素质进行了初步探索。

浅谈小学语文课堂中“生本”理念的贯彻实践

新课改和素质教育的不断深化，突出了以学生为主体和教师为主导的教育理念，“生本”教育理念应运而生。其对小学语文教育发挥了重要的影响作用，具有较为重要的意义。语文是一门基础性的语言学科，小学语文又是学生学习语文知识、培养人文素养的基础，因此，小学语文课堂教学必须贯彻“生本”理念，从而适应新课程改革的发展需求，提升教学效率与质量，促进语文教育的发展。

运用信息技术提高小学语文课堂教学质量

随着互联网时代的加持,信息时代逐渐普及,计算机的独特性也显现出来,从一开始的古板教学中,到后来的师生互动中,教师利用多媒体可以给学生多掌握一些课外的拓展知识,让古板的课堂变得丰富多彩,多媒体当中有许许多多的文字,影像,声音,动画图片等等功能融为一体,让课堂过程中的事物变得丰富多彩有利于学生的世界观,价值观,以及兴趣爱好和创新思维的培养,通过运用信息技术可以将小学语文知识和现代科技相结合,化抽象的知识内容为具体实例,最终提升小学语文课堂的教学质量。

浅谈学生朗读能力的培养

《语文课程标准》中明确指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。”如何做到有感情地朗读课文？下面笔者就怎样培养学生的朗读能力谈自己的点滴做法。

道德与法治多元化作业应用分析

新课改的全面推进,让更多的教师开始关注教学创新问题,以提升教学效率,促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。道德与法治课堂是德育教学的重要阵地,能够帮助学生树立规则意识和社会意识,培养学生自主思考的能力,让学生在面对问题时能够积极寻求解决办法,提升自身的综合素养,实现全面发展。而在道德与法治教学的过程中,布置多元化作业,一方面能够使教师了解学生的知识掌握情况,不断优化教学方式,创新教学思路;另一方面能够让学生将所学知识内化于心、外化于行,培养学生健全的人格、端正的品行以及让学生形成正确的法制观念。

如何在兴趣、质疑、求异中构建高效灵动的数学课堂

课堂教学是培养学生创新意识及能力培养的主要渠道。如何发挥主渠道的作用,变＂接受性学习＂为＂创造性学习＂,关键在教师。小学数学作为基础教育的重要学科,不仅要让学生掌握数学知识,更重要的是培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识,促进学生的主体性发展。唤起小学生的创新意识,培养小学生的创新能力,是关系到提高民族素质的意义深远的课题。如何在构建高效灵动的课堂中培养学生的创新意识与能力呢？

浅谈几种新课导入的方法

俗语说：“良好的开端是成功的一半。”一堂课起始阶段的成功与否,在很大程度上关系到这节课的成败。课堂导入的作用在于集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,使学生明确学习目的,为学生学好新知识创造良好的前提。为集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习状态,教师应注重新课导入艺术,下面谈谈几种新课的导入方法。

优化课堂结构 提高教学效率

课堂教学是数学教学最基本的组织形式,是实现数学教学目的的主要途径,是提高数学教学质量的主阵地。在课改不断深入的新形势下,如何在有限的教学时间里更好地提高课堂效率?既是每个教育者应该思考的问题,也是他们努力追求的目标。教师要在课堂结构的各个环节进行优化,使其更加符合学生的年龄特点与认知发展水平,做到"以人为本",充分调动学生学习的积极性与主动性,才能提高教学效率。

让数学走进生活,让生活走进数学

数学教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决实际问题,从而对数学产生亲切感。增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的创新精神。

利用思维导图 提高学习效率

新课程改革背景下,教育突破了传统教学观念的束缚,越来越多的新型教育思想不断涌现,促使教育事业在发展过程中呈现出新的生机。思维导图就是一种新的教学理念和思维方法,对于学生的学习有着事半功倍的效果。在小学语文教学中,教师应该注重渗透思维导图,帮助学生整理知识结构,开展小组合作学习,如此有助于学生理清写作思路,从而实现学习效率的提高。

妙用虚实艺术 让语文课堂充满灵动

虚实艺术会让语文课堂灵动而精彩,彰显语文课堂教学的境界。在课堂教学中,教师运用虚实艺术激发学生学习兴趣,推进课堂教学的拓展。在语文教学中,能否恰当地运用虚实相映的教学艺术不断开阔学生视野,活跃思想,丰富知识,在教学中既不脱离课文,又不死守课文;既敢于开放,又善于收拢,努力达到虚实相映的艺术境界。

浅谈小学数学应用题的研究

一直以来,应用题都是小学数学教学的重点,也是一大难点。作为能力考核与素质教育的一部分,应用题的训练能够引导学生将理论知识与实际生活联系起来,为人们的生产生活提供便利,同时能够培养学生分析问题、解决问题的能力,养成良好的数学素养。那么在小学数学教学中,我们应该采取怎样的策略来进行应用题的教学呢?我将对此进行简要的阐述。