注重教学反思 提高课堂效益

教学反思是以教学活动过程为思考对象,来对一节课的教学内容进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来提高教学效果的一种途径。教学反思,有利于记忆的有效储存和快速提取,还可以评判特定的价值观和道德水准。通过用数学思想方法进行反思,可让学生掌握获取知识的方法,解决问题时能触类旁通、融会贯通,从而提高学习的效率。

试论名著阅读有效教学策略

文学名著是人类精神文明的瑰宝,阅读文学名著不仅可以了解人类精神文明史,积累语言文化知识,更能提升自己的文学素养.名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着一代又一代人的成长.名著阅读已成为中学语文教学不可或缺的重要组成部分.如何有效地进行名著阅读教学,是摆在我们每一个语文教师面前的一道难题.文章在名著阅读的方法指导、兴趣激发、课外拓展等方面进行了一些探索研究.

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，只有学生对数学产生了极大的兴趣时，才能激发其主动性，使其积极主动地探求新知。在新课程改革的大趋势下，教师在教学中一定要注意采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

如何让德育绽放于语文教学

德育关乎学生的成长，这就要求教师在平时的教学过程中将其渗透，以提高学生诸多方面的能力。

多媒体,让语文课堂更有魅力

在语文课堂教学中，多媒体的适时运用，能大大提高课堂教学效率，陶冶学生情操，促进学生学习能力的培养，充分调动学生学习的主动性，不断提高学习效果。

群文阅读为初中语文阅读教学增光添彩

阅读对于初中生的重要性不言而喻,初中语文对 学生阅读的质量提出了很高的要求,而群文阅读是让学生在固 定时间内进行大量的阅读,是提高速度和质量的新型读书模 式。对初中生而言,群文阅读要在有合适阅读文本的基础上进 行,以此提高他们的思维能力,培养学生个性。

浅谈作文创新教学

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育的主旋律,作文教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的重要任务。

浅议新课标下数学基础题与综合题的关系

从当前数学课堂教学的形势来看，绝大部分教师对知识新授部分重视程度比较高，在一定程度上对课堂反馈部分研究比较少。数学反馈练习中基础题主要从“知识和技能”这一方面对学生的新授知识进行巩固练习，而综合题则主要从“过程和方法”“情感态度和价值观”两个方面对学生的所学知识进行拓展与提高，两者相互依存。为此，笔者将自己对基础题和综合题的设计以及两者关系的理解阐述如下。

和谐的师生关系——初中英语高效教学的基石

教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标而合作的过程，是教师与学生齐进步、共成长的过程。师生之间融洽的氛围有助于英语教学活动的开展，是英语教学任务顺利高效完成的前提和基础。然而，现实教学中，师生之间出现了一系列的矛盾，影响了教学效果。如何处理师生之间的关系呢？英语教师首先要调整好自己的心态；英语教师要不断提高自身素质；英语教师要抓好英语学科教学工作；教师对于学生应时时充满期望；教师应该是学生的良师益友。

初中语文教学方法思考和提升教学效果途径初探

2001年6月国家实施新课程改革以来，初中语文教学取得了骄人的成绩。但随着改革的深入，在此过程中也出现了一些问题。本文结合作者在初中语文教学过程中的一些实践，对初中语文的教学方法作了一些思考，并在此基础上，对提升初中语文教学的途径进行了一些探索，以期能对优化初中语文教学提供一些参考，并能提升初中生学习语文的兴趣。

如何提高初中语文阅读教学的有效性

语文阅读一直是语文教学的重要组成部分,但是也是相对难点的部分.因为在语文阅读学习过程中,学生不仅仅要学习现代文的阅读,还要进行古诗文的阅读培养,而且不同时期学生的身心发展不同,不同的学生对于文本的理解不同,学生对于阅读能力的提升也不是一朝一夕的.因此,教师要注重培养学生的文学素养,让学生不是为了阅读而阅读,能够结合自身特点掌握出一套属于自己的阅读学习方法.如何培养学生的阅读能力是当今教育工作的难题,在新课改的过程中,也对学生语文阅读能力的培养赋予更多要求,这使得提高学生语文阅读教学需要更多的探讨和研究.

初中语文教学提问设计的创新探讨

设置问题和进行提问，是语文教师公认的进行阅读教学的重要手段。在一般的课堂教学中，教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的。问题设计得好，总能为学生搭设思维的跳板，让他们向更高、更远的层面飞跃。也能较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系，让课堂波澜迭起、抑扬有致。