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题名黑白瓶法测定初级生产量
被引量:2
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作者
张红金
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机构
江苏省涟水县涟水中学
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出处
《中学生物学》
2006年第12期49-49,共1页
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文摘
下面是2006年高考江苏卷生物试题中第40题的题目:为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需,可用黑白瓶法测定该水层生物昼夜平均代榭率来判定。白瓶为透明玻璃瓶,其水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O2与呼吸消耗的O2的差值(以WD0表示);黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶,瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2(以BD0表示)。请完成下列实验。
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关键词
测定
生产量
生物试题
第40题
光合作用
玻璃瓶
O2
呼吸
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中数学怎样学
- 2
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作者
高干
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机构
江苏省涟水县涟水中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第34期186-186,共1页
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文摘
本文作者根据自己的教学实践和探索,认为高中数学教学的特点发生了变化,教与学的方法也应该发生相应的变化,并总结出行之有效的教与学的策略。
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关键词
高中数学
学习方法
改变策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈数学试卷的讲评
- 3
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作者
王彬彬
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机构
江苏省涟水县涟水中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第34期246-246,共1页
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文摘
数学复习中,试卷讲评会很频繁。在听了一些老师的试卷讲评课后,结合自己的工作实际,深感我们对试卷讲评问题的认识不足,处理太随便。在深刻反省之余,认真学习和总结了数学试卷讲评课的几点看法。
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关键词
数学复习
试卷讲评
实效
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名低碳材料与低碳经济
- 4
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作者
陈红权
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机构
江苏省涟水县涟水中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第31期7-7,共1页
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文摘
本文介绍了各种低碳材料以及低碳经济的发展前景。作者认为,发展低碳经济是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命。
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关键词
低碳材料
低碳经济
发展
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分类号
F062.2
[经济管理—政治经济学]
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题名用生活实例激发兴趣与启迪思维
被引量:2
- 5
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作者
孙茂雪
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机构
江苏省涟水县涟水中学
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出处
《中学生物学》
2006年第10期47-50,共4页
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关键词
生活实例
启迪思维
激发兴趣
营养不良
内环境
人体
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名精彩瞬间
- 6
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作者
顾子凡
王素琴(指导老师)
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机构
江苏省涟水县涟水中学高二(
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出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第2期280-280,共1页
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文摘
生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美;生活就像涓涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美.但人间最美的——除了烛光里的泪花,更有那烛光!不知从什么时候开始,我突然觉得:我们的生活变得乏味了.难道是缺少发现美的眼睛,还是那单调的学习生活给闹的?
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关键词
瞬间
学习生活
发现美
感受
烛光
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分类号
G455
[文化科学—教育技术学]
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题名桃花依旧
- 7
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作者
顾子凡
王素琴(指导老师)
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机构
江苏省涟水县涟水中学高二(
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出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第2期284-284,共1页
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文摘
红尘翻滚,尘世浮沉,弹指一瞬间,你的音容已成为我此生不悔的记忆.——题记 我们的相识并不愉快.初春的雨后,空气清新的空气仿佛轻轻一嗅便闻到了绿叶的气息.宁静的大地,悠远的蓝天,一切都是那么和谐.你的出现是我始料未及的,知道这条小路的人并不多,因为过于清冷,行走的人更少了.
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关键词
高中生
作文
阅读知识
课外阅读
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名三角形中一个三角和的上下限问题的解决
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作者
汪显林
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机构
江苏省涟水县涟水中学
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出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
2011年第8期68-69,共2页
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文摘
文[1]指出:对于∑cos^nA/2(n∈N^*)的上、下限的估计,有没有一般的结果?
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关键词
三角形
上下限问题
中学
数学教学
教学方法
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名命题的否定之我见
- 9
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作者
汪显林
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机构
江苏省涟水县涟水中学
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出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
2010年第4期36-36,40,共2页
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文摘
综现各种刊物与资料,主要错误说法有以下几种:(1)认为命题的否定就是否定结论;(2)认为命题“若p则q”的否定就是“p且非q”;(3)认为p与非p只要一真一假即可.
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关键词
否定
命题
“若p则q”
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何在高中信息技术教学中培养学生的信息素养
- 10
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作者
冯晓娟
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机构
江苏省涟水县涟水中学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第10期159-159,共1页
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文摘
随着新课程改革的不断深化,立德树人和核心素养培养作为顶层设计,引起教育界的高度重视。教师在开展高中信息技术知识教学时,需要以培养学生的信息水平和信息素养为目的进行教学,以此提升学生的信息水平和信息素养,从而才能达到为学生后续发展提供帮助的目的。本文从生活联系、教学练习、信息活动三方面入手分析在高中信息技术教学培养学生信息素养的方式。
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关键词
高中信息技术
信息素养
培养
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分类号
G
[文化科学]
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题名非母语阅读与写作能力的提升
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作者
刘煜
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机构
江苏省涟水县涟水中学
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出处
《人民教育》
北大核心
2022年第8期79-79,共1页
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文摘
写作是语言应用中较为高阶的一种形式,写作教学也一直是非母语教学中非常重要的一部分,尤其在高中阶段,考验的是学生的综合语言能力,其核心的两块语言能力是词汇数量和句型的正确选用,面词汇量和句型一直是学生困扰较多的问题。在写作中对这两项能力的要求都是最高的,以高中英语为例,一般来讲高中英语要求掌握的基本词汇量大约是300-3500,但从个人的教学经验讲,要想无障碍地写好一篇文章,词汇量不能妨碍自己的写作思路,词汇量和常用词组至少要在4000以上,甚至接近5000,并且还要全部能熟练拼写。
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关键词
高中英语
写作思路
综合语言能力
母语教学
写作教学
无障碍
词汇数量
高中阶段
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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