小学语文课堂有效提问策略分析

课堂提问是任何一门课程教学的重要环节，精彩的提问往往能起到画龙点睛的作用。教师想要提高教学效率，其中一个有效的方法就是课堂提问。对于小学语文课堂而言，教学内容的设置与当下教育改革的要求相适应．课堂提问也就赋予更高的层次。对于小学生而言，他们对于事物的关注度是有时间限制的，想要让小学生在语文课堂上保持关注度，就需要教师不定时的进行提问，但是如何提问可以是学生不会感到突兀和反感，又能够很好的提升学生课堂参与度。这就需要探索出更有效的提问方法，来实现教学讲效率的提高和学生知识的获取。

论英文歌曲在初中英语教学中的应用

英文歌曲是英语文化的关键组成部分,它在英语教学中的作用不容忽视。在初中英语教学中,合理利用英文歌曲可以弥补传统教学模式的不足,发散学生思维,显著改善教学效果,提升教学质量。鉴于此,就英文歌曲在初中英语教学中的辅助作用展开探讨。

浅谈网络资源对初中作文教学的指导与利用

随着网络技术的普及与运用,为初中语文作文教学开创了一片崭新天地。网络资源不仅丰富了学生的阅读量,让学生获取更多的信息。而且学生能够从网络中及时的进行交流、合作与评改等,从而实现自主发展的目标。本文围绕如何利用网络资源开展教学进行阐述,旨在提高作文效果。

濡染经典诗文 点亮语文教学——摭谈经典诗文在小学语文教学中的渗透

中国是诗词的国度,诗人辈出,群星璀璨,光选入 小学语文教材的诗文就达上百篇。经典诗文是中华民族传统 文化的瑰宝,是汉语言文学的典范和精华,更蕴含着中华民族 的精神和品格。在小学语文教学中渗透一些志存高远、富有哲 理的经典诗文可以陶冶学生情操,提高文化素养;有利于培养 好学精神;有利于陶冶学生的情操;有利于锻铸学生的坚强意 志;更有利于把传统优秀文化的种子播撒到学生幼小的心田 里,渗透到学生的心灵深处,成为学生生命的一部分。

初中语文课堂如何培养学生的问题意识

问题意识是指思维的问题性心理，即在人的认知中经常会遇到一些不明白的问题或者是现象.并且通常会产生疑问、探求的心理状态。问题意识在初中学生的学习活动中起着举足轻重的作用。本文笔者认为，在初中语文教学中，教师必须要重视学生问题意识的培养和形成，将培养学生的问题意识作为语文教学中探究学习的切入点，引导学生善于发现问题，并带着问题去学习、探索，从而不断提高学生的语文综合素养。

浅谈如何打造作文教学的高效课堂

作文是语文教学的半壁江山,作文教学的好与坏对学生整体语文水平的提高与否起着决定性的作用。在全面推进高效课堂、大力提倡培养学生创新精神的今天教师在作文教学中应有意识地创设情景,有针对性地提出问题,引导学生从多角度去认识事物,以培养学生的作文思维能力,从而实现作文教学的高效课堂。

探究小学语文口语交际教学的策略

小学阶段的学生相对而言比较乐于表达自身的观念,但是由于认知的限制在表达的过程中并不流畅,教师所要做的便是在教学中有效提高学生的口语表达能力。教师在课堂教学环境中要注意对学生学习环境的创设,为学生打造一个和谐的交流环境,让学生能够更加勇敢、清晰地表达自己的观点,同时教师也能够更加有针对性地引导学生口语交际能力得提高,引导学生能够将所学习到的知识熟练地运用到日常的生活当中。

初中古诗词诵读策略浅谈

古诗词教学在初中语文教学中有着十分重要的地位，也是当前初中语文教学的重点和难点，而“诵读”作为一种传统语文教学方法历来被认为是学习古诗词鉴赏的有效手段。针对初中古诗词诵读教学提出应对策略，帮助学生提升欣赏品位及审美情趣。

小议数形结合方法在初中数学教学中的应用

初中阶段,是学生各种思维模式逐渐养成的阶段,尤其是数学思维.数形结合方法是学生培养数学思维的重要方法,教师要更加注重教学中这种方法的应用,帮助学生建立空间思维模式.本文从初中数学教学中的实际应用出发对数形结合问题进行探讨,进而提出相关应用策略.

PBL教学模式在初中数学教学中的应用探究

新课改素质教育的不断推进,给一线教学课堂带来了丰富的教学方式,各种教学理念开始呈现在教学过程中,为提升学生的思维品质和关键能力而进行着不懈的探索. PBL教学模式是一种基于问题引导的教学方法,可以为学生营造出多元的合作互动环境,让学生在积极、实际、主动的氛围中进行教学活动的参与,促进学生的发展.本文将对PBL教学模式进行简单论述,并探究其在初中数学教学中的应用过程,以供大家参考.

讨论式教学模式在小学数学教学中的合理运用策略探寻

如今的小学数学教学重视学生在课堂学习中对知识的自主获取,学生在自主获取知识的过程中能够更好地激发学习兴趣、掌握学习方法、提升对数学学习的自信心。而要实现这一教学目的,教师需要给学生创造优质的学习环境和学习平台,所以在素质教育的推动下,教师在不断的实践中探索出了讨论式教学模式,让学生有目标地进行交流讨论,在讨论的过程中促进学生思维的分享和碰撞,进而体现学生在课堂中的主体地位,提升学生学习的主动性,提升数学教学效率。本文就讨论式教学模式在小学数学教学中的合理运用进行分析探讨。

小议初中德育存在的问题与对策

在我国教育改革发展的背景下,德育受到越来越多的关注。在学生学习和成长过程中,实施德育是非常必要的。学生在德育活动中可以陶冶情操,培养品德;在德育课堂中可以提高适应生活的能力,培养其人文精神;在德育实践中锻炼坚韧意志,实现其身心的健康发展。就初中德育中存在的问题展开深入的分析研究,并提出相应策略。

提高初中班主任德育工作有效性的策略探讨

初中正是学生心理发育和身体成长的关键时期,也是学生叛逆心理最为强烈的阶段,这为班主任的教育管理工作带来了巨大的困难,尤其是师生之间的价值观念的差异以及心理问题的代沟,限制了班主任日常教育管理工作效率和质量的提升。作为学生的教育者和引导者,班主任的教育管理方式对学生的心理成长状况有着直接的影响作用。因此班主任在教育管理过程中应当注重德育教育的渗透,消除师生之间的代沟和距离感,营造和谐的师生教育关系。文章就提高初中班主任德育工作有效性的策略进行探讨。

实施问题导学,促进核心素养提升

《中国学生发展核心素养框架及数学核心素养的深度解读》的出现表示着我国的教育改革到了新的起点,将面对更多的困难和机会.作为教师,也要考虑如何将核心素养运用到课堂教学中,如何将学生处于被动一方,被动接受知识,转变为学生积极参与到课堂教学中,最后转变成学生自己学会学习.使用问题导学法,促使核心需要运用到课堂教学中,提高学生的学习能力和学习兴趣.

分散难点 降低难度 设置梯度——让中等生、学困生都过关的教学策略

国家实行九年义务教育,主要是让所有适龄的孩子都能接受教育.在小学阶段学生的水平基本不相上下,到了初中阶段,学生学习的差异就表现出来了,尤其是数学这门学科.在数学学习方面,学生的学习水平参差不齐,也就出现了所谓的优秀生、中等生和学困生.随着初中阶段的延续,中等生和学困生越来越多,优秀生越来越少,形成了一个类似金字塔的形状.这些学困生会因为各种因素导致自我放弃,最终不爱学习,自我堕落.如何让中等生、学困生重新对学习有兴趣,主要从分散难点、降低难度和设置梯度这三个方面讲解.

在初中体育教学中如何提高体育困难生的体质

随着我国社会经济的飞速发展,我国对于初中生的要求标准也随之变得越来越高,不仅要求初中生具备较高的文化水平,同时还要求初中生德智体美全面发展。但是现阶段我国初中体育教学普遍存在一个现象,那就是体育困难生现象,这一现象对我国初中体育教学的效率和质量产生了非常严重的负面影响。有鉴于此,本文浅谈在初中体育教学中如何提高体育困难生的体质。

小学数学生态课堂“对话式教学”的探讨

“对话式教学”的方法是在学生和老师之间相互平等、互相尊重和信任的基础之上，学生和教师双向的沟通和交流的学习方式。对话式教学是生态课堂的重要组成部分和主要的教学形式。由于对话式教学是基于师生之间真诚的交流和互动，所以在这个过程中能够相互启发和提升。本篇文章主要是针对小学数学生态课堂“对话式教学”的方式进行探讨。

由“树木”到“森林”修筑课内外融通的快速通道

在语文教学中,如何正确地引导学生更好地进行阅读拓展是每一位语文教师至关重要的工作,课本中引用的文章是十分重要的,它们具有鲜明且典型的价值,但是我们在重视课本阅读教学的同时也要对课外阅读进行一定的引导,将课内外阅读融会贯通,带领学生扩大阅读面,增强理解能力,开辟课内外融通的快速通道。

励志教育在初中德育教学中的应用

励志教育作为德育中的重要环节,它发挥着许多不可替代的作用,学校也应重视学生这一方面的培养,为学生创造一个良好的励志教育学习环境。在以后德育学习的过程当中作为主要学习对象将其渗透,帮助学生去解决生活当中所遇到的困难,提高学生的综合能力和素质,发挥其最大的效果,使学校的教育水平得以提升。

激发学生历史兴趣 增强课堂教学效果

在初中历史教学中,教师如何激发学生的学习积极性,增强课堂教学的趣味性,切实提高课堂教学的实效,让学生被动的学习变为主动获取,从而提高初中历史教学质量。